日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的。小凤对包装食品的塑料袋进行探究，以验证其成分。

（作出猜想）①该塑料袋是用聚乙烯制成的；
②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的。
（查阅资料）聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢；无水硫酸铜是白色粉末，遇水变为蓝色。
（实验探究）小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后，进行实验。在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象，说明塑料袋没有_______气体生成(填化学式)。B装置的作用是_______________________；D瓶中发生反应的化学方程式是___________________________________。
（实验结论）通过实验证明，猜想_______是正确的。
（交流反思）
①从化学角度分析，大量使用塑料制品会导致________________。
②连接实验仪器时，能否_________(填“能“或“不能”)将B、C位置进行交换，理由是________________________________________________________________。

据报道，春节时，一男孩在排污井盖上燃放鞭炮，点燃了排污井内的气体，井盖被炸飞，男孩被井盖击伤。
（提出问题）排污井内气体的主要成分是什么？
（查阅资料）排污井内的有机物在一定的条件下发酵产生了气体，其成分可能含有CO、CO₂、CH₄等。
（提出猜想）某兴趣小组同学对排污井内气体含有上述气体中最少2种成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO₂、CH₄
猜想Ⅱ：有CO、CH₄
猜想Ⅲ：有CO、CO₂
猜想Ⅳ：有CO、CO₂、CH₄
（实验方案）小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究。

（问题讨论）
（1）装置A出现浑浊，证明猜想______不正确。
（2）小明通过装置C处_____________________的现象，证明猜想Ⅲ不成立。小芳对此提出了疑议，小芳认为要在______________________位置，再增加一个上图中______(填序号)装置，才能证明猜想Ⅲ不成立。
（3）为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳，小明将装置C处气体完全燃烧后的产物依次通过装置D、E，经实验测定装置D增重1.8 g，装置E增重2.2 g，由此证明猜想____成立。
（4）小明认为要证明排污井内气体是否含有CO，可以不用装置B，小芳则认为需要使用装置B，你认为装置B的作用是______________________________。

爱国科学家侯德榜先生发明了侯氏制碱法，为我国民族工业的发展做出了杰出的贡献。该方法是将CO₂和NH₃通过饱和的NaCl溶液中充分反应，其中的一步反应是NH₄HCO₃＋NaCl===NaHCO₃↓＋NH₄Cl，下列叙述错误的是（　　）

A．该反应不符合复分解反应发生的条件

B．该反应中四种物质都是盐

C．反应后可用过滤的方法分离出NaHCO3

D．反应后的溶液中还能继续溶解NaCl

某混合气体可能有CO₂、CO、H₂中的一种或几种，某学习小组的同学为了探究气体的组成，设计了如下装置进行实验（夹持装置已省略）。实验中出现的现象及在反应前后测量C、D装置的质量（各步反应均完全）记录如下表：

试分析回答下列问题:   
（1）请写出A装置中反应的化学方程式________。   
（2）能证明原混合气体中有氢气存在的实验现象应该是________。   
（3）若混合气体中含有CO，则a、b、c、d之间满足的关系式为________。

某气体可能含有水蒸气、CO、H₂中的一种或几种。为确定其成分，最佳的实验方案是将气体依次通过装置

A．甲、乙、丙	B．甲、乙、甲
C．丙、甲、乙、丙	D．丙、甲、丙、乙

某生物兴趣小组为探究非生物因素对马铃薯生长发育的影响，做了如下实验：
①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼(芽所在位置)，将这6块马铃薯分别处理后埋进6个花盆的沙土中5厘米深。
③把6个花盆执照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

花盆编号	培养条件
1号	室温(20℃)，光照充足，适量浇水
2号	室温(20℃)，黑暗中，适量浇水
3号	室温(0℃)，光照充足，适量浇水
4号	室温(20℃)，光照较暗，适量浇水
5号	室温(20℃)，光照较暗，大量浇水，并将盆底的排水孔堵死
6号	室温(20℃)，光照较暗，不浇水

 
（1）该实验探究___________这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1号和3号花盆组合可用来探究___________对马铃薯生长发育的影响，___________是这组实验的变量。
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于_____________.5号花盆中的马铃薯最终会_____________，原因是_____________.
（3）你认为该实验设计_____________(填“是”或“否”)存在缺陷，理由是_____________.

有人作了如下的实验：
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的_____，鸡产生的这种免疫是_____免疫．
（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？_____为什么？_____．
（3）人类的计划免疫，相当于上述实验中的_____．
（4）A实验中的鸡在实验中的作用是_____．
（5）带病毒的鸡对健康的人来说是_____，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的_____．

下列对实验意外事故处理错误的是（   ）

A．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖

B．若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗

C．若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上 3%～5%的碳酸氢钠溶液

D．若不慎将玻璃仪器打碎，要赶紧把碎玻璃清理干净。

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分不开．结合下列实验仪器回答问题：

（1）写出指定仪器的名称： A______________； E______________．
（2）上述仪器中稀释浓硫酸还缺少的玻璃仪器是_________；稀释浓硫酸的正确操作是     ________；若不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即________，然后涂上 3%～ 5%的碳酸氢钠溶液．请写出碳酸氢钠溶液与硫酸反应的化学方程式________________．

为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响,小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验．请你完成相应的实验设计和问题分析。
（实验设计）

实验操作	设计要求
步骤一：取3 支洁净的试管标为A 、B 、c ，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1 毫升唾液；向C试管如入______________________________________	设置对照实验
步骤二：_ _____________________________	控制实验条件
步骤三：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化。	获取实验证据

 
（问题与分析）正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现预期的蓝色。他想：为什么B试管不呈蓝色？他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱。在老师的帮助下，他证实了氢氧化钠溶液没有变质，且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用。请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测： __