- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某兴趣小组做了如图所示的实验,请你根据图中提供的信息:

(1)推测他们要研究的问题是:_____。
(2)B组实验结果会是:_____。
(3)C组的作用是:_____。

(1)推测他们要研究的问题是:_____。
(2)B组实验结果会是:_____。
(3)C组的作用是:_____。
学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后,小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁,来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系,如图所示。

(1)利用如图装置小刚无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,在电源电压不变的情况下,他还应在电路中添加一个____。
(2)利用此装置还可以探究电磁铁磁性的强弱与_____有关。
(3)实验时,他应选取适量的大头针,用电磁铁吸引大头针的多少来显示磁性的强弱。这种研究方法叫做“转换法”。下面给出的四个研究实例,采取的方法与上述研究方法相同的是_____。
(A)研究磁场时,用磁感线来描绘磁场
(B)探究影响压力作用效果的因素时,用海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果
(C)研究导体中的电流与导体电阻的关系时,要保持导体两端的电压不变
(D)学习电压时,我们可以通过类比水压来认识它

(1)利用如图装置小刚无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,在电源电压不变的情况下,他还应在电路中添加一个____。
(2)利用此装置还可以探究电磁铁磁性的强弱与_____有关。
(3)实验时,他应选取适量的大头针,用电磁铁吸引大头针的多少来显示磁性的强弱。这种研究方法叫做“转换法”。下面给出的四个研究实例,采取的方法与上述研究方法相同的是_____。
(A)研究磁场时,用磁感线来描绘磁场
(B)探究影响压力作用效果的因素时,用海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果
(C)研究导体中的电流与导体电阻的关系时,要保持导体两端的电压不变
(D)学习电压时,我们可以通过类比水压来认识它
某同学为了探究种子萌发的环境条件,设计了这样的实验:他将干燥的小麦种子随机分为等量的三组,分别放入透气的纱布袋里,放在盛水烧杯的不同高度处(如下图所示),过了几天后发现在水面处的一组小麦萌发良好,而另外两组几乎没有萌发,这实验说明小麦萌发需要 ( )


A.温度、水分 | B.空气、水分 | C.水分 | D.空气 |
钓鱼岛及其附近海域自古就是中国固有领土,据探测,在钓鱼岛海域底部有大量的天然气积冰丘(即甲烷水合物),是水和天然气在海底高压和低温环境下形成的固体。下面有关甲烷的说法错误的是
A.甲烷是最简单的有机物,由碳和氢元素组成 |
B.沼气(主要成分是甲烷)是由植物残体分解生成的 |
C.开采煤矿会有无色、无味的甲烷气体逸出,必须采取通风、严禁烟火等安全措施 |
D.实验室收集甲烷气体可采用排水法或向上排空气法 |
检验某可燃化合物是否含有碳、氢、氧三种元素,将该物质在氧气中或空气中燃烧后还必须进行的实验有()
①用带火星的木条检验;
②用无水硫酸铜检验;
③用澄清石灰水检验;
④对反应物、生成物进行称量.
①用带火星的木条检验;
②用无水硫酸铜检验;
③用澄清石灰水检验;
④对反应物、生成物进行称量.
A.①②③④ | B.②③④ | C.①②③ | D.②③ |
下列对实验意外事故的处理错.误.的是( )
A.硫酸洒在实验台上,立即用烧碱溶液冲洗 |
B.实验药液溅入眼睛,立即用水冲洗,切不可用手揉搓 |
C.酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧,立即用湿布或沙子扑灭 |
D.浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上 3%-5%的碳酸氢钠溶液 |
磁场是一种看不见的特殊物质,我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它。这是科学研究的一种常用方法,下列研究实例中不是采用这种研究方法的是( )
A.比较温度的高低,我们可以通过液体受热后体积的变化来认识它 |
B.学习磁场,我们用磁感线描述磁场来认识它 |
C.了解电磁铁磁性的强弱,我们可以通过观察它吸引大头针的多少来认识 |
D.电路是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识 |
在一个标准大气压下,固态水银的熔点为-39 ℃,固态酒精的熔点为-117 ℃,在我国北方的寒冷地区,要使用酒精温度计,而不用水银温度计,是由于( )
A.固态酒精比固态水银的熔点高 | B.固态水银比固态酒精的熔点高 |
C.液态水银比液态酒精的凝固点低 | D.液态酒精比液态水银的凝固点低 |