实验操作规范与否就体现出了一个人的科学素养。以下几种实验操作，不正确的是（  ）

A．酒精灯失火用湿抹布扑盖	B．将NaCl倒入量筒中配制溶液
C．加碱研磨后闻气味鉴别铵态氮肥	D．分离溶液中析出的KNO3晶体

建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是

A．硫在氧气中燃烧

B．浙江大学校标

C．甲烷分子

D．电路图

在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验，如：
①“测量七年级上册科学课本的长度”时，多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量
③“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验
④在“探究物体的动能跟哪些因素有关”时，让不同质量钢球从同一高度滚下
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是（  ）

A．①②⑤

B．①③④

C．②③④

D．②④⑤

1773 年，瑞典化学家舍勒用如图所示装置制备氧气，曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，将其置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。该实验装置若改为下图的发生装置，最合适的是（ ）

A．

B．

C．

D．

在科学学习中，当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。下列实验中没有用到转换法的是（ ）

A．证明动物的呼吸作用	B．研究植物的蒸腾作用
C．用小磁针确定磁体周围存在磁场	D．通过二氧化硫分子模型认识其分子结构

利用下列装置不能达到相应实验目的的是

A．	B．
C．	D．

在常温下NO是一种无色难溶于水的气体，密度比空气略大，能跟氧气迅速反应生成NO₂气体，但能与H₂、N₂、HCl、CO₂等气体共存。现要利用如图装置收集一瓶NO气体，则在该装置中可盛放的气体或液体可以是 

A．水	B．氢气
C．空气	D．一氧化碳

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H 两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。（说明：浓硫酸能吸收水分，碱石灰可吸收水和二氧化碳）

（1）仪器A 中所发生的反应化学方程式为_____。
（2）若仪器 C 的玻璃管中放入的塑料试样质量为 bg，塑料试样完全燃烧后，若仪器 D 增重 ag，则该塑料试样中氢元素的质量分数为_____（计算结果可用分数形式表示）
（3）若装置中没有连接仪器 B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果_____（选填“偏小”、“偏大”或“无影响”）。

请根据下列实验装置图回答有关问题：

(1)从装置 ABCDE 中选择，适合实验室制取和收集二氧化碳的装置是_____（填字母编号）。
(2)若用 F 装置收集二氧化碳，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。

下列实验操作正确的是（  ）

A．倾倒液体

B．收集氧气

C．加热液体

D．稀释浓硫酸