科学研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”、“模型法”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了“模型法”的是（  ）

A．研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成

B．温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它

C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持粗糙程度不变

D．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况

“等效法”、“类比法”“控制变量法”等都是在物理、化学问题中常常用到等科学方法．下列实例运用了“控制变量法”的是（　　）

A．研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成

B．在相同温度下比较两种物质溶解度的大小

C．在探究水的组成时，用带火星的木条检验与电源正极相连的电极上产生的气体

D．研究光的现象时，用光线表示光的传播路径和方向

用能被感知的现象来表现难以感知或度量的事物、现象，称为转换法，是科学研究的重要方法。下列实验研究与其余三个方法不同的是（ ）

A．说明光具有能量

B．说明原子核的存在

C． 说明电流周围有磁场

D．说明板块在张裂

氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量？三位同学为探究此问题按下图进行了实验：

(1)按甲图实验，若要观察到明显的实验现象，实验前应对装置作如何处理？答：_____。
(2)用乙图实验，可以根据_____现象证明该反应放出热量。
(3)若用丙图装置实验：在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体，观察到温度计示数变大，于是得到“反应放出热量”的结论。你认为是否正确并说明原因：__________________。
(4)甲、乙组实验用了相同的研究方法——转换法，以下研究中也用到了转换法的是_____。
A．用光路图表示光的传播
B．用灯泡发光来判断电路中有电流
C．用红墨水的扩散来说明分子的无规则运动
D．用显微镜观察细胞结构

学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后，小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示。

（1）利用如图装置小刚无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，在电源电压不变的情况下，他还应在电路中添加一个____。
（2）利用此装置还可以探究电磁铁磁性的强弱与_____有关。
（3）实验时，他应选取适量的大头针，用电磁铁吸引大头针的多少来显示磁性的强弱。这种研究方法叫做“转换法”。下面给出的四个研究实例，采取的方法与上述研究方法相同的是_____。
（A）研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
（B）探究影响压力作用效果的因素时，用海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果
（C）研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变
（D）学习电压时，我们可以通过类比水压来认识它