- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，实验记录如下。该实验设计的不妥之处是_______________（填两点）
| 组别 项目 | 水质 | 水量 | 水温 | 蛙卵数 | 孵出的蝌蚪数 |
| A组 | 河水 | 500 mL | 23℃ | 30个 | 28只 |
| B组 | 蒸馏水 | 40 mL | 10℃ | 45个 | 9只 |
科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测量该植物对每种光的吸收值，实验结果如下表。请据表回答下列问题：
一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
①这位科学家设计该实验的目的是 ________________________________。
②若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光的光合作用效果好?__________。
一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
| 光的颜色 | 红 | 橙 | 黄 | 绿 | 蓝 | 紫 |
| 光吸收的百分率 | 55 | 10 | 2 | 1 | 85 | 40 |
①这位科学家设计该实验的目的是 ________________________________。
②若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光的光合作用效果好?__________。
如图中实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。
先将酶和乳汁分别加入2个试管，然后将两个试管放入同一水浴环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。通过多次实验，记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表：
（1）分析表格数据，可得到的结论是_____________。
（2）若将装置F中的混合物冷却至40℃时会发现乳汁没有凝固，理由是_____________.
（3）若将酶和乳汁放入同一试管中混合并保温，对实验结果有何影响？_____________
先将酶和乳汁分别加入2个试管，然后将两个试管放入同一水浴环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。通过多次实验，记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表：
| 装置 | A | B | C | D | E | F |
| 水浴温度（℃） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 凝乳时间（min） | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
（1）分析表格数据，可得到的结论是_____________。
（2）若将装置F中的混合物冷却至40℃时会发现乳汁没有凝固，理由是_____________.
（3）若将酶和乳汁放入同一试管中混合并保温，对实验结果有何影响？_____________
已知硫化亚铜（Cu2S）在一定条件下可与一定浓度的硝酸发生如下反应：3Cu2S+22HNO3==6Cu(NO3)2+3H2SO4+10X↑+8H2O，其中生成的气体X是一种难溶于水的无色气体，常温时易与空气中的氧气迅速化合生成红棕色的气体Y。
（1）则X为；_____________
（2）若用装置A来收集X气体，正确的操作步骤是_____________。
（1）则X为；_____________
（2）若用装置A来收集X气体，正确的操作步骤是_____________。
某校兴趣小组的同学在进行研究性学习时，对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣，他们决定自己动手设计实验进行探究．经过查阅资料，同学们发现了以下三种化学变化可制得NO2气体：
方法一：浓硝酸受热分解：4HNO3（浓）
4NO2↑+2H2O+O2↑；
方法二：一些不活泼金属的硝酸盐受热分解，如：2Cu(NO3)2
2CuO＋4NO2↑＋O2↑；
方法三：铜等金属与浓硝酸反应，如：Cu+4HNO3（浓）
Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；
（1）甲同学采用方法一用图甲装置进行实验：向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热，当烧瓶中有红棕色气体产生之后，将燃着的木条伸入烧瓶中，发现木条火焰熄灭．由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论．但马上有同学觉得这样的实验结论不够严密，你觉得他的理由是：_____________．
（2）乙同学采用方法二，用如图乙所示的装置（加热、夹持仪器未画出）加热Cu（NO3）2进行实验，实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后，带火星的木炭均能复燃，乙组同学由此得出NO2能支持燃烧”的结论．你认为这个实验所得结论是否可靠，理由是_____________．
（3）丙组同学为了确认“NO2能否支持燃烧”利用方法三可以制取一瓶较纯净的NO2气体。已知NO2气体剧毒能溶于水，易溶于碱溶液，排放到大气中会引起酸雨。那么从气体发生装置制取NO2气体后选择图丙中的装置怎样连接才能制得一瓶符合要求的NO2气体，a→_____________．
方法一：浓硝酸受热分解：4HNO3（浓）
4NO2↑+2H2O+O2↑；方法二：一些不活泼金属的硝酸盐受热分解，如：2Cu(NO3)2
2CuO＋4NO2↑＋O2↑；方法三：铜等金属与浓硝酸反应，如：Cu+4HNO3（浓）
Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；（1）甲同学采用方法一用图甲装置进行实验：向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热，当烧瓶中有红棕色气体产生之后，将燃着的木条伸入烧瓶中，发现木条火焰熄灭．由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论．但马上有同学觉得这样的实验结论不够严密，你觉得他的理由是：_____________．
（2）乙同学采用方法二，用如图乙所示的装置（加热、夹持仪器未画出）加热Cu（NO3）2进行实验，实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后，带火星的木炭均能复燃，乙组同学由此得出NO2能支持燃烧”的结论．你认为这个实验所得结论是否可靠，理由是_____________．
（3）丙组同学为了确认“NO2能否支持燃烧”利用方法三可以制取一瓶较纯净的NO2气体。已知NO2气体剧毒能溶于水，易溶于碱溶液，排放到大气中会引起酸雨。那么从气体发生装置制取NO2气体后选择图丙中的装置怎样连接才能制得一瓶符合要求的NO2气体，a→_____________．
(1)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______（填字母）法。
(2)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球在实验中起到什么作用？________。
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明_____。
| A． 推理 | B． 类比 | C． 控制变量法 | D． 转化 |
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明_____。
为了研究不同颜色的光对种子萌发的影响，进行了如下的实验：取甲、乙、丙丁4个培养皿中有潮湿的滤纸，各放入100粒莴苣种子，然后分别给予不同的光照，数天后结果如下表。
根据上述实验数据，作为最恰当的结论是（ ）
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 光照条件 | 用黑纸遮光 | 照橘红光 （λ=660μm） | 先照橘红光 再照远红光 （λ=735μm） | 先照橘红光 再照远红光 最后再照橘红光 |
| 数天后的萌发的种子数（粒） | 0 | 99 | 40 | 98 |
根据上述实验数据，作为最恰当的结论是（ ）
| A．只要有光照，莴苣种子就能发芽 |
| B．不照光，莴苣种子不能发芽；远红光也能抑制其发芽 |
| C．橘红光可促进莴苣种子发芽，远红光可抑制其发芽 |
| D．橘红光可促进莴苣种子发芽，但远红光可抵消橘红光的作用 |
牛顿曾研究过这样一个问题：人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。于是牛顿提出了一个设想，在一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远，如图所示。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将…；牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。如图是他画的“大炮”草图：
(1)根据以上资料和牛顿的“大炮”草图,推测牛顿当年的重要结论是：____________________________________.如今,牛顿当年的推测已变成了现实,人们应用他的推论,利用现代科技制成了___________(选填“飞机”、“火箭”或“人造卫星”).
(2)牛顿在研究“大炮”问题时用到什么研究方法?________(选填编号)
(1)根据以上资料和牛顿的“大炮”草图,推测牛顿当年的重要结论是：____________________________________.如今,牛顿当年的推测已变成了现实,人们应用他的推论,利用现代科技制成了___________(选填“飞机”、“火箭”或“人造卫星”).
(2)牛顿在研究“大炮”问题时用到什么研究方法?________(选填编号)
| A．由石头落地直接得出结论 |
| B．由实验事实得出的结论 |
| C．以可靠的事实、实验为基础，经过合理分析、推理得到结论 |
| D．根据前人已有的知识经验进行总结，得出结论。 |
下列化学实验基本操作中，正确的是（ ）
| A．手拿试管给试管里的固体加热 |
| B．给试管里的液体加热时，液体体积一般不超过试管容积的 1/3 |
| C．用托盘天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接拿砝码 |
| D．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯 |
某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。
①选择 90 株柑橘苗，把它们平均分成三组。
②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理，几年后柑橘开始结果。
③对收获的果实进行分析比较，统计结果如下：
（1）选取每组 30 株进行实验的目的是______。
（2）从实验结果可初步分析得知，柑橘适宣种植在______。
（3）由 此 实 验 可 得 出 环 境 与 生 物 之 间 的 关 系 是 ：_____________。
①选择 90 株柑橘苗，把它们平均分成三组。
②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理，几年后柑橘开始结果。
③对收获的果实进行分析比较，统计结果如下：
| | 种植环境 | 产量 | 个体大小 | 甜度分析 |
| A 组 30 株 | 150 米朝南坡地 | 84 千克 | 小 | 不甜，酸味重 |
| B 组 30 株 | 300 米朝南坡地 | 102 千克 | 最大 | 甜 |
| C 组 30 株 | 450 米朝南坡地 | 91 千克 | 大 | 甜，略带酸 |
（1）选取每组 30 株进行实验的目的是______。
（2）从实验结果可初步分析得知，柑橘适宣种植在______。
（3）由 此 实 验 可 得 出 环 境 与 生 物 之 间 的 关 系 是 ：_____________。