如图所示为小明改进的CO还原CuO的实验装置。反应前先持续通入CO气体，并在管口P处点燃，实验中可观察到试管中黑色固体变红色。 

（1）实验中还能观察到的现象为________。   
（2）酒精灯对试管加热导致氧化铜的温度升高，这是通过________的方式收变氧化铜的内能。   
（3）该改进实验的优点有________（写出其中两点）

甲乙两位同学为了验证质量守恒定律，分别设计了如图 1、图 2 的实验装置，进行实验。

（1）甲同学：① 按图1连接好装置，检查装置气密性的方法是________；
② 向锥形瓶中加入石灰石粉末，注射器吸入少量稀盐酸；
③ 将装置放在天平左盘，通过加减砝码和移动游码使天平平衡；
④ 快速下推注射器活塞，使反应发生，此时观察到的现象为________；
⑤ 反应结束后，再进行第 2 次称量，发现质量没有发生变化，于是证明质量是守恒。
（2）乙同学：按图2装置进行实验，称量反应物至天平平衡，然后将气球中的粉末倒入锥形瓶中充分反应，再次称量发现天平的指针向右倾斜，得出质量并不守恒。反应后天平不平衡的原因是 ____________________。

小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时，发现铁钉纷纷落下。

(1)从小宇的实验可得出的初步结论是_____。
(2)根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的_____减弱直至消失，无法_____(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。
(3)根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么?______。

小华在一条长线的一端系了一个小球做成如图所示的单摆，观察摆动的过程，小华发现小球每摆动一个来回所用的时间似乎相同，于是他对小球来回摆动一次所用的时间t有了两个猜想：
（1）t可能与小球的质量m有关；
（2）t可能与线的长度L有关。
A、为了验证猜想，除线和几个质量已知的小球外，小华还需要器材：___，__。
B、小华在不同条件下测出小球来回摆动一次所用的时间后，得到表中的一些数据：

序号	小球质量m/g	线的长度L/cm	来回摆动一次的 时间t/s
1	30	120	2.2
2	40	120	2.2
3	50	120	2.2
4	50	90	1.9
5	50	60	1.5

 
①为了研究时间t和质量m的关系，可对序号为　1、2、3　的数据进行分析。得出结论：t与m___(填“有关”或“无关”)。
②通过对序号___的数据分析，得出结论：t与___有关。
③实验中发现，小球摆动一个来回所用的时间很难测准，请你为小华设计一个好的测量方法：___。

运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战 2022 年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。

试管编号 实验处理	1 号试管	2 号试管
加入淀粉液	2 毫升	2 毫升
滴加碘液	2 滴	2 滴
加入唾液		施加心理压力后受试者的唾液2 毫升
温度条件	37℃	37℃

 
（1）1 号试管“空白处”处应加入_____。
（2）观察，记录并比较 1 号和 2 号试管蓝色褪去时间，若结果为_____，说明了施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。

某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”，按如下实验装置探究食物中储存的能量，重复三次，记录并计算，数据如表。请回答：

实验次数	1克花生仁燃烧放出的能量（单位：千焦）	1克核桃仁燃烧放出的能 量（单位：千焦）
1	9.58	12.39
2	9.85	13.86
3	9.76	13.86

 

（1）选用“花生仁、核桃仁”实验，是因为它们更容易________，有利于实验操作。
（2）在对表中数据处理时，应取________值，减少误差。
（3）同学们查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。排除操作不当的影响，请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因：________（写出一点即可）。
（4）由上述实验可知，花生仁、核桃仁储存有一定的能量，人食用后，它们在人体内被消化和吸收的主要部位是________，储存在有机物中的能量通过细胞的________作用释放出来，为生命活动提供动力。

为研究植物的某种特性，小科设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1~2天。观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析正确的是（　　）

A．本实验的假设是蚕豆根和芽生长具有向光性

B．本实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论

C．本实验可以得出的结论是根生长具有向地性

D．本实验证明了生长素能促进芽与根的生长

为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，某研究小组设计如下实验：   
（1）完善下述实验步骤中空格内的有关内容． 
①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组，分别标记为甲、乙、丙、丁、戊．
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水．
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理，戊组________．
④实验第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性（注：实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志），记录、统计分析各组实验数据．
请根据实验方案回答下列问题：
（2）预期的实验结果与结论：若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近，且明显低于戊组，说明由核桃外果皮提取液________防护辐射损伤的作用．（选填“具有”或“不具有”）   
（3）请指出该实验设计的不足：________．（写出一点即可）

经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降?科学兴趣小组的同学做了如下探究：①将32只健康老鼠(年龄、大小等条件均相似)随机平均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A组、B组；②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变，保持其它条件都相同进行饲养；③饲养四个星期后，让A、B两组老鼠走同一迷宫，记录老鼠从入口到达出口所用的时间。5小时后让A、B两组老鼠第二次走原来的迷宫。获得数据如右表：

组别	老鼠走迷宫所用平均时间（秒）
	第一次	第二次
A	90.22	83.53
B	32.40	20.25

 
（1）B组实验的作用是______； 
（2）根据实验结果，我们可以发现______(填“A”或“B”)组老鼠记忆力比较差。
（3）受该实验的启发，请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议：______。

硬度是衡量材料软硬程度的物理量，硬度的大小可以用如图方法进行测试：
选择规定的淬火钢球，给它加载压力F，将它压到被测试的材料表面，保持规定的时间后卸载压力，就会在材料表面留下凹形压痕(如下图)。如果用S_凹表示凹形压痕的面积，用H表示材料的硬度，某次实验中对一些材料的测试数据如表：

材料	F／N	S凹／mm2	H／(N／mm2)
a	10000	100	100
b	10000	200	50
c	20000	100	200
d	12000	75

 
（1）硬度的定义为：在凹形压痕单位面积上所承受的_____，可以用公式H=_____来表示。
（2）请将表格数据填写完整_____。
（3）a、b、c、d四种材料的F－S_凹图像如上图所示，其中图线丙表示的是材料_____的硬度．