学校运动会上柯雪跑完1000米后，班级后勤队员为柯雪泡了一杯热盐水，说可以补充跑步中流失的盐分。柯雪喝了一半，说，怎么这杯盐水下面这么咸，随手把这杯水放在教室的讲台上。你认为，柯雪说的有道理吗？判断是否正确并说说你的理由____。

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下图，究竟谁的猜想正确呢?他们决定通过实验来检验。

(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是___________________。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

1	拉力(钩码总重)F/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
2	橡皮筋的总长度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
3	橡皮筋伸长的长度△L/cm	0	0.6	1.2		2.4	3.0

 
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L₀=__________cm；
②请将表格中第3行的数据补充完整；______________。
③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答______________
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写你的判断依据。_____________________

科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察，善于发现。 

（生活发现）
①自行车在烈日暴晒下，车胎容易发生爆炸。
②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。
（提出问题）一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？
（建立假设）
假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；
假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的体积有关。
（实验证实）为验证假设一，进行如下操作：
步骤一：取一根长约为1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20℃）下用水银封闭一端空气住，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银下表面的位置，如图所示。此时空气柱的压强记为p₁。
步骤二：将空气柱浸入50℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银直到水银柱下表面到达标记处为止。此时空气柱的压强记为p₂。
步骤三：将空气柱浸入80℃的水中，重复实验。
（现象描述）空气柱的温度越高，上方的水银柱也越长。
（实验分析）
（1）p₁与p₂的大小关系是________。   
（2）往玻璃管内注入水银直到水银柱下表面到达标记处为止，这样操作是为了________。   
（3）（得出结论）________。

某校科学兴趣小组为了探究生长素、赤霉素及赤霉素和生长素一起作用对豌豆茎伸长的影响。他们设计了如下实验进行研究。

实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。
②将两组豌豆茎段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见右图)，在相同且适宜的条件下培养。
③每隔12小时，测量茎段长度一次。48小时后计算茎段仲长的平均值。实验结果见右图曲线。
根据以上实验回答：
（1）实验中要计算茎段伸长的平均值的目的是    
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并通过实验现象得出结论。应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。
第二步：将这两组茎段分别放入C、D培养皿中，
第三步：用同样方法测量并计算茎段伸长的平均值。
若观察到B培养皿中茎切段的平均伸长长度比A、C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度都长，C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度比A培养皿中茎切段的平均伸长长度长。则本实验可以得出的结论是

小科的同桌看到小科新买的一支钢笔，因其外观呈银白色金属光泽，认为可能是由不锈钢材料制成。对小科同桌认为“钢笔外壳可能是由不锈钢材料制成的”这一描述，属于科学探究中的（　　）

A．观察

B．假设

C．实验

D．结论