- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 离散型随机变量及其分布列
- + 二项分布及其应用
- 条件概率
- 事件的独立性
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- 二项分布
- 离散型随机变量的均值与方差
- 正态分布
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
科目二,又称小路考,是机动车驾驶证考核的一部分,是场地驾驶技能考试科目的简称.假设甲每次通过科目二的概率均为
,且每次考试相互独立,则甲第3次考试才通过科目二的概率为( )

A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
甲、乙、丙、丁四位师范生要分到A、B、C三所学校工作,每所学校至少一人,已知甲被分到A校工作,求乙被分到B校工作的概率为___________.
为了迎接2017年高考,了解学生的成绩状况,在一次省质检中,某省教育部门随机抽取了500名学生的数学考试成绩,统计如下表所示:
(1)计算各组成绩的频率,并填写在表中;
(2)已知本次质检数学测试的成绩
,其中
近似为样本的平均数,
近似为样本方差
,若该省有10万考生,试估计数学成绩在
的人数;(以各组区间的中点值代表该组的取值)
(3)将频率视为概率,若从该省所有考生中随机抽取4人,记这4人中成绩在
的人数为
,求
的分布列以及数学期望.
参考数据:若
,则
,
,
.
成绩![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
人数![]() | 30 | 120 | 210 | 100 | 40 |
(1)计算各组成绩的频率,并填写在表中;
成绩![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
人数![]() | 30 | 120 | 210 | 100 | 40 |
频率 | | | | | |
(2)已知本次质检数学测试的成绩





(3)将频率视为概率,若从该省所有考生中随机抽取4人,记这4人中成绩在



参考数据:若





为了适当疏导电价矛盾,保障电力供应,支持可再生能源发展,促进节能减排,某省于2018年推出了省内居民阶梯电价的计算标准:以一个年度为计费周期、月度滚动使用,第一阶梯电量:年用电量2160度以下(含2160度),执行第一档电价0.5653元/度;第二阶梯电量:年用电量2161至4200度(含4200度),执行第二档电价0.6153元/度;第三阶梯电量:年用电量4200度以上,执行第三档电价0.8653元/度.某市的电力部门从本市的用电户中随机抽取10户,统计其同一年度的用电情况,列表如下表:
(1)试计算表中编号为10的用电户本年度应交电费多少元?
(2)现要在这10户家庭中任意选取4户,对其用电情况作进一步分析,求取到第二阶梯电量的户数的分布列;
(3)以表中抽到的10户作为样本估计全市的居民用电情况,现从全市居民用电户中随机地抽取10户,若抽到k户用电量为第一阶梯的可能性最大,求k的值.
用户编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
年用电量(度) | 1000 | 1260 | 1400 | 1824 | 2180 | 2423 | 2 815 | 3325 | 4411 | 4600 |
(1)试计算表中编号为10的用电户本年度应交电费多少元?
(2)现要在这10户家庭中任意选取4户,对其用电情况作进一步分析,求取到第二阶梯电量的户数的分布列;
(3)以表中抽到的10户作为样本估计全市的居民用电情况,现从全市居民用电户中随机地抽取10户,若抽到k户用电量为第一阶梯的可能性最大,求k的值.
假设每一年都只有365天,而且每人在任意一天中出生的概率都相等.设一个有30人的班级中,恰有
位同学在元旦出生,指出
满足什么分布列,并求
.



设某校新、老校区之间开车单程所需时间为T,T只与道路畅通状况有关,对其容量为100的样本进行统计,结果如下:
刘教授驾车从老校区出发,前往新校区做一个50分钟的讲座,结束后立即返回老校区,求刘教授从离开老校区到返月老校区共用时间不超过120分钟的概率.
T(分钟) | 25 | 30 | 35 | 40 |
频数(次) | 20 | 30 | 40 | 10 |
刘教授驾车从老校区出发,前往新校区做一个50分钟的讲座,结束后立即返回老校区,求刘教授从离开老校区到返月老校区共用时间不超过120分钟的概率.
盒内装有
个球,其中
个是玻璃球,
个是木质球.玻璃球中有
个是红色的,
个是蓝色的;木质球中有
个是红色的,
个是蓝色的.现从中任取
个,已知取到的是蓝球,问该球是玻璃球的概率是多少?








某大学开设甲、乙、丙三门选修课,学生选修哪门课程互不影响.已知学生小张只选修甲的概率为
,只选修甲和乙的概率是
,至少选修一门的概率是
,用
表示小张选修的课程门数和没有选修的课程门数的乘积.
(1)求学生小张选修甲的概率;
(2)记“函数
为
上的偶函数”为事件
,求事件
的概率.




(1)求学生小张选修甲的概率;
(2)记“函数



