- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
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- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 普查与抽样
- 总体与样本
- + 系统抽样
- 系统抽样的特征及适用条件
- 等距抽样的组距与编号
- 非等距的系统抽样问题
- 写出系统抽样过程
- 系统抽样的概率
- 分层抽样
- 三种抽样方法的比较
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
某单位有
名职工,现采用系统抽样方法从中抽取
人做问卷调查,将
人按
,
,
,
,
随机编号,若
号职工被抽到,则下列
名职工中未被抽到的是( )










A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
下列说法正确的是( )
①从匀速传递的产品生产流水线上,质检员每10分钟从中抽取一件产品进行某项指标检测,这样的抽样是分层抽样.
②某地气象局预报:5月9日本地降水概率为
,结果这天没下雨,这表明天气预报并不科学.
③在回归分析模型中,残差平方和越小,说明模型的拟合效果越好.
④在回归直线方程
中,当解释变量
每增加1个单位时,预报变量
增加0.1个单位.
①从匀速传递的产品生产流水线上,质检员每10分钟从中抽取一件产品进行某项指标检测,这样的抽样是分层抽样.
②某地气象局预报:5月9日本地降水概率为

③在回归分析模型中,残差平方和越小,说明模型的拟合效果越好.
④在回归直线方程



A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
某中学采用系统抽样方法,从全体800名学生中抽50名学生做牙齿健康检查.现将800名学生从1到800进行编号,如果在1~16中随机抽取的数是7,则在33~48中应抽取的数是 ( )
A.40 | B.39 | C.38 | D.37 |
某位同学利用暑假期间准备搞一个社会实践调查,他打算从某小区内的120户居民中选出7户,他使用系统抽样的过程如下:
①编号:将120户居民从“1”到“120”随机地编号;
②决定间隔:因120被7除余1,故可先从总体中随机地剔除1个个体,再将余下的1 19个个体重新随机地编号为1到119号,最后设定间隔为17;
③随意使用一个起点,如38,然后推算出如下编号的居民为样本:38,55,72,89,106,123,140.
由于123和140并不在实际编号内,故他准备重新选取第一个号码,但他爸爸却说没有问题,爸爸的说法有错误吗?需要重新选取号码吗?你帮他解释一下.
①编号:将120户居民从“1”到“120”随机地编号;
②决定间隔:因120被7除余1,故可先从总体中随机地剔除1个个体,再将余下的1 19个个体重新随机地编号为1到119号,最后设定间隔为17;
③随意使用一个起点,如38,然后推算出如下编号的居民为样本:38,55,72,89,106,123,140.
由于123和140并不在实际编号内,故他准备重新选取第一个号码,但他爸爸却说没有问题,爸爸的说法有错误吗?需要重新选取号码吗?你帮他解释一下.
某单位的在岗职工为620人,为了调查上班时,从家到单位的路上平均所用的时间,决定抽取10%的职工调查这一情况,如何采用系统抽样抽取样本?
系统抽样又称为等距抽样,从m个个体中抽取n个个体作为样本(m>n),先确定抽样间隔,即抽样距k=
的整数部分,从第一段1,2,…,k个号码中随机地抽取一个入样号码i0,则i0,i0+k,…,i0+(n-1)k号码入样构成样本,所以每个个体入样的可能性 ( )

A.与i0有关 | B.与编号有关 |
C.不一定相等 | D.相等 |
打桥牌时,将洗好的扑克牌(52张)随机确定一张为起始牌后,开始按次序搬牌,对任何一家来说,都是从52张总体抽取一个13张的样本.这种抽样方法是( )
A.系统抽样 | B.分层抽样 |
C.简单随机抽样 | D.非以上三种抽样方法 |
一个总体中有600个个体,随机编号为001,002,…,600,利用系统抽样方法抽取容量为25的一个样本,总体分组后在第一组随机抽得的编号为006,则在编号为049与120之间抽得的编号为( )
A.056,080,104 | B.054,078,102 |
C.054,079,104 | D.056,081,106 |
下列抽样中不是系统抽样的是( )
A.从编号为1~15的15个小球中任选3个作为样本,按从小到大排序,随机确定起点编号i,再把编号为i+5,i+10(超过15则从1再数起)的小球入样 |
B.某糖果厂在用传送带将生产的糖果送入自动化包装机之前,检验人员从传送带上每隔10分钟抽一块糖果检验 |
C.某人在一个十字路口随机发送广告纸,直到发完1000份为止 |
D.某会议室有15排,每排20个座位,现要求每排座位号为14的参会人员留下来座谈 |