阅读下面的文章，完成小题。
（1）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
（节选自《逍遥游》）
（2）庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾塗中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于塗中。”
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（节选自《秋水》）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．故夫知效一官，行比一乡 知：知识

B．旬有五日而后反 反：通“返”，返回

C．惠子相梁，庄子往见之  相：做相国

D．或谓惠子曰   或：有人

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．①夫列子御风而行，泠然善也 ②德合一君，而征一国者

B．①庄子往见之   ②及其所之既倦

C．①于是鸱得腐鼠，鹓雏过之 ②于是余有叹焉

D．①亦若此矣     ②死已三千岁矣

【小题3】下列句子中加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一句是（   ）

A．俨骖騑于上路

B．虽然，犹有未树也。

C．奚惆怅而独悲

D．欲苟顺私情，则告诉不许。

【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（   ）

A．要“无己”“无功”“无名”，也即“无所待”，就要构建一个富于灵性的、充满无限自由的、和谐广大的精神世界，这反映了庄子对绝对心灵自由的追求。

B．“庄子钓于濮水”是中国文人拒绝权势媒聘，坚决不合作的典范，表现了中国文人威武不能屈的道德情操。

C．“惠子相梁”文章比喻巧妙贴切，以鹓雏比喻志向高洁之士，以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人，尖锐深刻。

D．选文使用了多个寓言故事，使文章充满了奇特的想象，体现了庄子散文的独特风格，他的人格魅力和文章魅力融为一体。

【小题5】用“/”给文中画波浪线的句子断句。
夫鹓雏发于南海而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。
【小题6】将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
（3）宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？
（4）子欲以子之梁国而吓我邪？

阅读下面文言文，完成下面小题。

对楚王问

宋玉

楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行与？何士民众庶不誉之甚也？”

宋玉对曰：“唯！然！有之，愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者，其始曰《下里》、《巴人》，国中属而和者数千人；其为《阳阿》、《薤露》，国中属而和者数百人；其为《阳春》、《白雪》，国中属而和者不过数十人；引商刻羽，杂以流徵，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上，夫藩篱之鷃，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鳍于碣石，暮宿于孟渚，夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉！故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！”

（节选自《楚辞》）

（阅读指要）文章为辞赋体，采用“对问”的形式借题发挥、引譬设喻，面对他人的谗毁进行辩解，表现出宋玉不被人们理解的痛苦和愤慨，反映了他在仕途上的失意潦倒，同时也表明他不同于常人的远大志向和清高情怀，另一方面也能看出他自视甚高、落落寡合的性格。

【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）愿大王宽其罪（______） （2）国中属而和者数千人（______）
（3）是其曲弥高，其和弥寡（______） （4）岂能与之料天地之高哉（______）
【小题2】从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是

A．使得毕其辞	B．假舟楫者，非能水也
C．左右欲刃相如	D．而此独以钟名，何哉

【小题3】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）先生其有遗行与？何士民众庶不誉之甚也？
（2）夫圣人瑰意琦行超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！
【小题4】出自于本段的成语有__________、__________、__________。
【小题5】从全文看，宋玉“对问”的起因是_______________，他运用的方法是______________，最终想说明_____________。

下列对课文内容理解赏析不恰当的一项是

A．《沁园春·长沙》上阙描写诗人独自站在橘子洲头所看到的壮美风景，下阙转入追忆，畅想“同学少年”时的意气风发，传达出一种健康昂扬的生命状态。

B．荀子的《劝学》善于设喻论证，其中连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等比喻，论证了学习只有持以恒才能学好的道理。

C．《我心归去》中“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语”一句，运用反复手法，写出作者身处异国的极度烦闷。

D．《江南的冬景》中“展霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早”一句，运用比喻，把“晨霜”比作“黑女脸上的脂粉”，形象地写出江南冬天晨霜之白。

下列对课文内容理解有误的一项是（   ）

A．《我心归去》哲理性很强，但没有抽象的说教。而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象来表达。如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”。

B．《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

C．《劝学》运用了大量的比喻进行说理，如用“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能够“上食埃土，下饮黄泉”，强调坚持的重要性，与“蟹”形成鲜明的对比，增加说理的分量。

D．《想北平》一文以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，作用在于：点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想北平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。

韩愈的论说文以气势通畅著称，请结合本文的行文思路加以分析。

比喻可以把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。本文就运用了大量的比喻说理，而且比喻的形式多样。试举例说明。

（1）判断句
①虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也“_____”表判断
（2）状语后置句
②青，取之于蓝，而青于蓝 正常语序为“_______________”
③冰，水为之，而寒于水 正常语序为“_________________”

名词的活用
①君子博学而日参省乎己   名词作状语，每天
②假舟楫者，非能水也   ______________，________
③上食埃土，下饮黄泉   ______________，________

下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．诗人善用夸张的手法突出事物的特征。如“冠之岌岌”“佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。

B．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢？故诗人决定返回原路，即不同流合污。

C．本诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，高洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。

D．本诗不仅有揭露，有谴责，有决不向恶势力屈服和不变志从俗的决心，还有忧国忧民的深厚情感。

阅读下面的文字，完成下面小题。

（甲）梁惠王曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内：河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？曰：不可！直不百步耳，是亦走也。   曰：王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨座序之教，申之以老梯之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：：”非我也，岁也。“是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？“______________，______________。

（乙）齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也：为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；优民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”“昔者齐景公间于晏子曰：‘吾欲观于转附、朝舞②，遵海而南，放于琅邪③。吾何修而可以比于先王观也？’晏子对曰：‘善哉问也！天子适诸侯日巡狩，巡狩者巡所守也；诸侯朝于天子日述职，述职者述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：“吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。”今也不然：师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。睊睊胥谗，民乃作慝。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐，荒亡之行。惟君所行也。’景公说，大戒于国，出舍于郊。于是始兴发补不足。召大师曰：‘为我作君臣相说之乐！’盖《徴招》、《角招》④是也。其诗曰：“畜君何尤？’畜君者，好君也。”

《孟子梁惠王章句下》

（注释）①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类）。②转附、朝舞：均为山名。③琅邪：山名，在今山东省诸城东南。④《徴招》、《角招》：与角是古代五音（宫、商、角、徵、羽）中的两个，招同“韶”，乐曲名。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．鸡豚狗彘之畜   蓄养	B．涂有饿莩而不知发    打开粮仓赈灾
C．于是始兴发补不足   征发	D．畜君何尤    喜欢、爱好

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．七十者衣帛食肉   昔者齐景公问晏子	B．河东凶亦然   今也不然
C．斧斤以时入山林   乐以天下	D．树之以桑   乐民之乐者

【小题3】下列对原文有关内容的概况与鉴赏不正确的一项是（   ）

A．甲文孟子以打仗打比方是向梁惠王说明“移民移票”的治国方法与邻国的治国不尽心，是没有本质区别的。

B．甲文孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的不是荒年而是暴政。因此大王不要归咎于年成，而要反省自己、革除虐政、施仁政、行王道，天下的百姓都会归顺了。

C．乙文人们要得不到别墅里居住游玩这种乐趣就埋怨君主，固然不对；但作为百姓的君主而不能与百姓一起欢乐，也同样不对。只有以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，才能拥有天下称王。

D．乙文孟子借晏子之言引用夏谚是为了批评一游一豫的违背天意，虐待百姓，大吃大喝如同流水一样浪费的做法，赞扬齐宣王的善纳忠言，广施仁政，成为蓄君。

【小题4】把文中划线的句子译成现代汉语。
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？