阅读天地。
【小题2】用两个字的词语形容给与拿的意思。
给就是（______） 拿就是（______）
【小题3】为什么给永远比拿愉快？
________________________________
给，永远比拿愉快
有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。
【小题1】用“____”画出写“我”想的内容和语句。【小题2】用两个字的词语形容给与拿的意思。
给就是（______） 拿就是（______）
【小题3】为什么给永远比拿愉快？
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快乐阅读。
拉萨布达拉宫
进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座官殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部是喇嘛灵塔、宝瓶、经幢等鎏金饰物在阳光下闪着金光。
“布达拉官！”心中一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的（严肃 庄严）与（崇高 高尚）。
布达拉宫耸立在拉萨市中的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上（仰望 俯视）布达拉官，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟官殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称做白宫，正中顶部是褐红色．称做红宫，无论白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般地徐徐飘动。白、红、黑三色的官墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明。
巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人。
从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。绕到红山北麓的宗角禄康，在一个（辽阔 宽阔）的人工湖北岸（眺望 远望）布达拉官，看到的是布达拉宫背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映入湖里，使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，又可看见布达拉宫雄伟的官殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下。
在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉官。布达拉宫似乎无处不在，无时不在。
1．划去括号里用得不恰当的词。
2短文主要描写的是____ 。作者是从不同角度来观察描写的，例如：“从红山西侧眺望”；请再举两例：______________________________________________
3用文中的几个词概括布达拉官的特点__________________________________
拉萨布达拉宫
进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座官殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部是喇嘛灵塔、宝瓶、经幢等鎏金饰物在阳光下闪着金光。
“布达拉官！”心中一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的（严肃 庄严）与（崇高 高尚）。
布达拉宫耸立在拉萨市中的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上（仰望 俯视）布达拉官，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟官殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称做白宫，正中顶部是褐红色．称做红宫，无论白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般地徐徐飘动。白、红、黑三色的官墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明。
巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人。
从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。绕到红山北麓的宗角禄康，在一个（辽阔 宽阔）的人工湖北岸（眺望 远望）布达拉官，看到的是布达拉宫背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映入湖里，使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，又可看见布达拉宫雄伟的官殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下。
在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉官。布达拉宫似乎无处不在，无时不在。
1．划去括号里用得不恰当的词。
2短文主要描写的是____ 。作者是从不同角度来观察描写的，例如：“从红山西侧眺望”；请再举两例：______________________________________________
3用文中的几个词概括布达拉官的特点__________________________________
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春天的时候，窗外的那株樱花，总会探首到二楼窗口来陪我，悄悄捎来春的讯息，让人有“近水楼台先得春”的喜悦。
春天的时候，云白白的，天蓝蓝的，风也变得轻柔了，褐色光秃的树枝上，爆出一颗颗小米粒似的花苞，像一个个心中怀着小秘密的孩子，用手指压住嘴唇，互相提醒着“不要告诉他，不要告诉他”。但在眉梢眼角又不经意地泄了底，终于有一个憋不住了，才说“是春天要……”尚未说完，那一群顽童就“扑哧”一声笑得炸开了，一树樱花就这样狂喜地迎来了春天，一朵又一朵，一堆又一 堆地簇拥着，推挤着，虽是娇羞地低着头，却掩不住那份天生的艳丽，窗口映出一片淡淡的粉红，衬着蓝天、白云，真是醉人。但才没几天似的，她们就哗啦啦地退出“舞台”了，她们已经展现了生命的精华，仿佛还听到她们银铃似的“笑”声，却已一朵一朵枯萎掉了，樱花的美，是动人心魄的。残花渐尽，柔嫩的小叶片姗姗地出现在树枝上，怯怜怜似的，青绿的颜色，又是另一种美，渐渐长大成碧绿、深绿、那小小的、红艳艳的樱桃，已悄悄地在枝叶间摇晃，恰似“绿树成荫子满枝”了。
1．请联系短文中第1自然段的描述，写出“近水楼台先得春”这句诗的意思。
2读读文中画线的部分，“探首”这个词中“首”的意思是：____。由此可见，这个句子是一个____ (比喻、拟人、夸张)句。
3．第2自然段里有的描写特别生动，如把花苞说成是____。
4摘抄第2自然段中表示颜色的词语和你最喜欢的句子。
春天的时候，窗外的那株樱花，总会探首到二楼窗口来陪我，悄悄捎来春的讯息，让人有“近水楼台先得春”的喜悦。
春天的时候，云白白的，天蓝蓝的，风也变得轻柔了，褐色光秃的树枝上，爆出一颗颗小米粒似的花苞，像一个个心中怀着小秘密的孩子，用手指压住嘴唇，互相提醒着“不要告诉他，不要告诉他”。但在眉梢眼角又不经意地泄了底，终于有一个憋不住了，才说“是春天要……”尚未说完，那一群顽童就“扑哧”一声笑得炸开了，一树樱花就这样狂喜地迎来了春天，一朵又一朵，一堆又一 堆地簇拥着，推挤着，虽是娇羞地低着头，却掩不住那份天生的艳丽，窗口映出一片淡淡的粉红，衬着蓝天、白云，真是醉人。但才没几天似的，她们就哗啦啦地退出“舞台”了，她们已经展现了生命的精华，仿佛还听到她们银铃似的“笑”声，却已一朵一朵枯萎掉了，樱花的美，是动人心魄的。残花渐尽，柔嫩的小叶片姗姗地出现在树枝上，怯怜怜似的，青绿的颜色，又是另一种美，渐渐长大成碧绿、深绿、那小小的、红艳艳的樱桃，已悄悄地在枝叶间摇晃，恰似“绿树成荫子满枝”了。
1．请联系短文中第1自然段的描述，写出“近水楼台先得春”这句诗的意思。
2读读文中画线的部分，“探首”这个词中“首”的意思是：____。由此可见，这个句子是一个____ (比喻、拟人、夸张)句。
3．第2自然段里有的描写特别生动，如把花苞说成是____。
4摘抄第2自然段中表示颜色的词语和你最喜欢的句子。
课文回放。
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。
1.这段活分别写大海在____、____、____、_____这四种情况下的景色，令人喜欢。
2.这段话是一个____句，运用这种修辞手法描写的好处是____。
晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。
1.这段活分别写大海在____、____、____、_____这四种情况下的景色，令人喜欢。
2.这段话是一个____句，运用这种修辞手法描写的好处是____。
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冼星海是我国著名的作曲家。他创作了《黄河大合唱》等许许多多气势磅礴
威武雄壮的乐曲，_____（鼓励 鼓舞 勉励）了中国人民为祖国的解放而斗争。
抗日战争前夕，冼星海从国外留学回来，被上海一十管弦乐队高薪聘请为指
挥。但这个被人称为“东亚明珠”的乐队里，竞没有一名中国队员。
一天,洗星海在宽敞、漂亮的排练大厅里指挥乐队练习贝多芬的《第八交响
乐》。他全神贯注、一丝不苟地指挥演奏。他发现乐队把这首很有气势、富有激情的曲子演奏得浮华、轻佻，便把指挥棒一挥,排练暂时停止。他耐心地向队员们讲解这首乐曲所要达到的艺术效果，对乐曲的表现手法提出明确的要求。这时，乐队中发出叽叽喳喳声，有的耸耸肩膀，表示对他的话不屑一顾。“一个指挥对整个演奏负有责任，这你们应该是了解的。”他庄严地说道。
“我们了解。”首席小提琴手轻蔑地说，“一个不曾产生过交响乐的国家，能出现一个什么样的指挥！”从这群骄横的外国人中间____（暴 爆）发出放肆的哄堂大笑。
面对这种卑劣的行为，冼星海按撩不住怒火，双眼盯着这些外国人，义正辞严地说：“我和我的祖国都不能容忍这种卑劣的侮辱！为了维护中国人的尊严，我立刻辞掉指挥的职务！”“啪”的一声，他奋力将指挥棒摔在地上，____（豪 毫）不理睬乐队负责人的再三挽留，昂首阔步走出了排练场。
1．在文中括号里选择恰当的词语填空。
2．写近义词。
维护—( ) 庄严一( ) 按捺-（ )
3．给短文加个题目，写在文前的横线上。
4．概括文章的主要内容。
5．本文表达了怎样的思想感情？
冼星海是我国著名的作曲家。他创作了《黄河大合唱》等许许多多气势磅礴
威武雄壮的乐曲，_____（鼓励 鼓舞 勉励）了中国人民为祖国的解放而斗争。
抗日战争前夕，冼星海从国外留学回来，被上海一十管弦乐队高薪聘请为指
挥。但这个被人称为“东亚明珠”的乐队里，竞没有一名中国队员。
一天,洗星海在宽敞、漂亮的排练大厅里指挥乐队练习贝多芬的《第八交响
乐》。他全神贯注、一丝不苟地指挥演奏。他发现乐队把这首很有气势、富有激情的曲子演奏得浮华、轻佻，便把指挥棒一挥,排练暂时停止。他耐心地向队员们讲解这首乐曲所要达到的艺术效果，对乐曲的表现手法提出明确的要求。这时，乐队中发出叽叽喳喳声，有的耸耸肩膀，表示对他的话不屑一顾。“一个指挥对整个演奏负有责任，这你们应该是了解的。”他庄严地说道。
“我们了解。”首席小提琴手轻蔑地说，“一个不曾产生过交响乐的国家，能出现一个什么样的指挥！”从这群骄横的外国人中间____（暴 爆）发出放肆的哄堂大笑。
面对这种卑劣的行为，冼星海按撩不住怒火，双眼盯着这些外国人，义正辞严地说：“我和我的祖国都不能容忍这种卑劣的侮辱！为了维护中国人的尊严，我立刻辞掉指挥的职务！”“啪”的一声，他奋力将指挥棒摔在地上，____（豪 毫）不理睬乐队负责人的再三挽留，昂首阔步走出了排练场。
1．在文中括号里选择恰当的词语填空。
2．写近义词。
维护—( ) 庄严一( ) 按捺-（ )
3．给短文加个题目，写在文前的横线上。
4．概括文章的主要内容。
5．本文表达了怎样的思想感情？
读下面的短文，回答问题。
“1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
第二天，女孩又遇上了那老人
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
从此,小姑娘每天放学回家,都要到爱因斯坦的工作室坐坐。”
这四段话按照（ ）顺序，写了不同情况下的见面，表现了爱因斯坦和小女孩儿之间由（ ）到（ ）到（ ），已经从不熟悉到熟悉，越来越亲密。
“1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
第二天，女孩又遇上了那老人
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
从此,小姑娘每天放学回家,都要到爱因斯坦的工作室坐坐。”
这四段话按照（ ）顺序，写了不同情况下的见面，表现了爱因斯坦和小女孩儿之间由（ ）到（ ）到（ ），已经从不熟悉到熟悉，越来越亲密。
课文回放。
武松不管什么“三碗不过冈”，连喝十八碗酒；老虎的一扑、一掀、一剪；哨棒打断了，武松赤手空拳打虎；武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节，都写得如闻其声，如见其人。
l.“赤手空拳”的意思是________。
2.你从这段描写中可以得出武松有怎样的性格？
3.用“ ”画出描写老虎的句子，对老虎的描写在文中的作用是_________
武松不管什么“三碗不过冈”，连喝十八碗酒；老虎的一扑、一掀、一剪；哨棒打断了，武松赤手空拳打虎；武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节，都写得如闻其声，如见其人。
l.“赤手空拳”的意思是________。
2.你从这段描写中可以得出武松有怎样的性格？
3.用“ ”画出描写老虎的句子，对老虎的描写在文中的作用是_________
阅读游乐场。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州．应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败关中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑齐蚕，缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
(1)胡作非为，专断强横。 ( )
(2)奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 ( )
(3)重视而且恭敬地对待。 ( )
2.仿照例句，用“只有…一才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州．应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败关中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑齐蚕，缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
(1)胡作非为，专断强横。 ( )
(2)奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 ( )
(3)重视而且恭敬地对待。 ( )
2.仿照例句，用“只有…一才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
课文回放。
我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降
落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。
l.用“ ___”画出这段话中的排比句。
2．用“____”画出这段话中的比喻句。这句话把 比作_ ___。
我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降
落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。
l.用“ ___”画出这段话中的排比句。
2．用“____”画出这段话中的比喻句。这句话把 比作_ ___。
课内语段阅读。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（1）写出下列词语的反义词。
淹没—— 集中——
（2）用“____”画出描写博莱克神态的句子。
（3）“这个小伙子真棒”是人们对___________________________________________
的赞扬，赞扬他的_______________________________________________________。
（4）“这些小伙子真棒”是人们对__________________________________________
的赞扬，赞扬了_________________________________________________________。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（1）写出下列词语的反义词。
淹没—— 集中——
（2）用“____”画出描写博莱克神态的句子。
（3）“这个小伙子真棒”是人们对___________________________________________
的赞扬，赞扬他的_______________________________________________________。
（4）“这些小伙子真棒”是人们对__________________________________________
的赞扬，赞扬了_________________________________________________________。