课外阅读
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【小题2】第2自然段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩？_____________________________
【小题3】“救生筏依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了___的修辞手法写出了当时情况的___。
【小题4】请用简洁的语言概括短文的主要内容
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幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中,再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还,其中居然有一位女性。
她叫董颖，是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次乘船的董颖吓坏了，这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来,帮她穿上了救生衣。
她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去,发现那里的男人们都主动让出一条道,让妇女经过、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎,大舜”号被淹没了。同舱的几名男子终于击碎了钢化玻璃窗,第一个逃出这个船舱的是董颖—男人们再次把生的希望留给了她。突然,她看到一条橡皮救生筏,那上面有一位老人,老人向她伸出援助之手,她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边,那位男子毫不犹豫地倾全身之力,把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸出手时，一个巨浪已经将他卷入海底......
董颖的内心受到了极大的震撼。她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交代了......
救生筏依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放生大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你,因为你还年轻,而我已经活了大半辈子了。”董颖止住了哭声,她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻,董颖死死缠住了筏绳,而那个给她力量的老人,转眼就消失在大海中…...
过了很久很久,董颖发现自己随筏子到了岸边,她活了下来。
真可谓生死之劫啊!为她而去的男人们,伟大、无私。她要将故事告诉所有的人。
【小题1】第一自然段中的“居然”是什么意思？用在这里有什么用处？____________________________
【小题2】第2自然段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩？_____________________________
【小题3】“救生筏依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了___的修辞手法写出了当时情况的___。
【小题4】请用简洁的语言概括短文的主要内容
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带着问题来读书。
【小题1】本文是按照________顺序来叙述的。
【小题2】“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！”对这句话的理解错误的是( )
【小题1】本文是按照________顺序来叙述的。
| A．时间 | B．事情发展先后 | C．空间 |
| A．谭老师用双臂护住自己的学生，他用这个姿势诠释了为人师表的光辉形象。 |
| B．谭老师在他生命的危急关头，想到的不是自己逃跑，而是用自己的身躯救护了学生。用这个姿势战胜了死亡对孩子生命的掠夺。 |
| C．谭老师正在讲课，所以他的手臂正好擎在讲台上。护住了学生。以这个姿势牺牲了。 |
| D．当谭老师意识到危险来临时，用双臂护住逃不出去的学生，用自己的身躯挡住下塌的屋顶。 |
下面的句子表现了谭老师什么样的精神品质?把序号填在括号里。
【小题1】他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”( )
A. 乐于助人
B. 临危不惧、以学生为重
C. 刚正不阿
【小题2】谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。 ( )
A. 机智聪明
B. 宽容大度
C. 舍己救人
【小题1】他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”( )
A. 乐于助人
B. 临危不惧、以学生为重
C. 刚正不阿
【小题2】谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。 ( )
A. 机智聪明
B. 宽容大度
C. 舍己救人
课外类画阅读。
【小题2】从图中的内容可以看出，这件事的起因是：
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【小题3】图中的小朋友是怎样处理这件事的？你认为他这样做对吗？为什么？
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【小题4】这件事的结果是怎样的？
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【小题5】请你用简练的语言说说漫画的内容。
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失小赔大
【小题2】从图中的内容可以看出，这件事的起因是：
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【小题3】图中的小朋友是怎样处理这件事的？你认为他这样做对吗？为什么？
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【小题4】这件事的结果是怎样的？
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【小题5】请你用简练的语言说说漫画的内容。
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快乐阅读。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地(聚 收)集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发
言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来，教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用(温和 柔和)的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将(震动 振动)全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
【小题1】用“＼”画去文中括号里错误的字和词。
【小题2】联系上下文，理解下面词语的意思。
交口称赞——______________________________
【小题3】仔细阅读短文，完成练习。
①宋庆龄说中国没有被淘汰，也不可能被淘汰。她这样说的理由是什么？从文中找出答案，用“________”画出来。
②大家为什么对宋庆龄的发言交口称赞？
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③文中的最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情？
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【小题4】读了这篇文章，你有什么感受和启发？
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我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地(聚 收)集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发
言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来，教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用(温和 柔和)的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将(震动 振动)全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
【小题1】用“＼”画去文中括号里错误的字和词。
【小题2】联系上下文，理解下面词语的意思。
交口称赞——______________________________
【小题3】仔细阅读短文，完成练习。
①宋庆龄说中国没有被淘汰，也不可能被淘汰。她这样说的理由是什么？从文中找出答案，用“________”画出来。
②大家为什么对宋庆龄的发言交口称赞？
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③文中的最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情？
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【小题4】读了这篇文章，你有什么感受和启发？
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