根据课文内容选择适当的内容。
1.“杂交水稻之父”指。
①李四光 ②茅以升③袁隆平
2.“东方魔稻”指。
①袁隆平改良的水稻品种，比常规水稻增产10%以上
②袁隆平改良细水稻品种，比常规水稻增产20%以上
1.“杂交水稻之父”指。
①李四光 ②茅以升③袁隆平
2.“东方魔稻”指。
①袁隆平改良的水稻品种，比常规水稻增产10%以上
②袁隆平改良细水稻品种，比常规水稻增产20%以上
积累展示台。你还知道自然界中的哪些生物成了人类的“老师”的例子？你又想根据什么生物发明什么物品？请按要求填空。
我们知道在自然界中，还可以充当人类老师的生物有________、________、________、________……正如研究 就造出了 ；科学家研究________改进了________；模仿__________，制成了________……
我们知道在自然界中，还可以充当人类老师的生物有________、________、________、________……正如研究 就造出了 ；科学家研究________改进了________；模仿__________，制成了________……
根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在括号里。
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。( )
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。( )
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。( )
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。( )
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。( )
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。( )
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。( )
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。( )
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。( )
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。( )
| A．大拇指 | B．食指 | C．中指 | D．无名指 | E．小指 |
带着问题来读书。
（1）《手指》是________写的一篇散文。
（2）本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。
（1）《手指》是________写的一篇散文。
（2）本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。
课文内容我最熟。
（1）这篇课文按 顺序叙述了雷锋夜里悄悄为战友补棉裤的故事。通过对雷锋 、 和 的细致描写，我们能体会到雷锋 、 的精神。
（2）题目中的“温暖”一词有双重含义，既指 ，又指 。
（3）课文中哪些地方最能打动你？和同学们分享一下你的感受吧！
（1）这篇课文按 顺序叙述了雷锋夜里悄悄为战友补棉裤的故事。通过对雷锋 、 和 的细致描写，我们能体会到雷锋 、 的精神。
（2）题目中的“温暖”一词有双重含义，既指 ，又指 。
（3）课文中哪些地方最能打动你？和同学们分享一下你的感受吧！
课文内容我最熟。
（1）通过学习课文，我们仿佛听到了瀑布的 ，又仿佛看到了瀑布的 。作者由 到 ，写出了瀑布的 。
（2）瀑布的声音好像 ，又像 。
远看瀑布，瀑布好像 ；站在瀑布脚下，瀑布的样子是 ；有风的时候，瀑布的样子是 。
（1）通过学习课文，我们仿佛听到了瀑布的 ，又仿佛看到了瀑布的 。作者由 到 ，写出了瀑布的 。
（2）瀑布的声音好像 ，又像 。
远看瀑布，瀑布好像 ；站在瀑布脚下，瀑布的样子是 ；有风的时候，瀑布的样子是 。
用心体会 “我”和雪儿之间的深厚感情，完成下列句子。
（1）雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：“ 。”
（2）雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我
。
（3）我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着：“
。”
（1）雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：“ 。”
（2）雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我
。
（3）我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着：“
。”
精彩回顾。
读了课文，我知道了：文中的抗日小英雄名叫（ ）。在（ ）那天早上，敌人向一条山沟扫荡，他装着（ ) 的样子走在前面，把敌人（ ），使干部和老乡（ ）。敌人残忍地杀害了小英雄王二小，他牺牲时只有（ ）岁。
读了课文，我知道了：文中的抗日小英雄名叫（ ）。在（ ）那天早上，敌人向一条山沟扫荡，他装着（ ) 的样子走在前面，把敌人（ ），使干部和老乡（ ）。敌人残忍地杀害了小英雄王二小，他牺牲时只有（ ）岁。