- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
- 探究杠杆的平衡条件实验
- 杠杆的应用
- 杠杆中最小力的问题
- 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
- 杠杆的分类
- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
- 机械效率的计算
- 机械效率的大小比较
- 机械效率
- 滑轮组的设计与组装
- + 滑轮组绳子拉力的计算
- 斜面及其工作特点
- 机械效率的测量实验
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，拉力F的功率为3.6W，物体A以0.1m/s的速度沿水平地面向右匀速运动，A与地面间的摩擦力是A重力的0.3倍，不计轮重、绳重和轴摩擦，则（ ）
| A．1s内重力做功3.6J | B．A的重力为120N | C．拉力F=36 N | D．摩擦力为18N |
如图装置中，物体A重100N，物体B重5N，在物体B的作用下，物体A在水平作匀速直线运动，则如果在物体A上加一个水平向左的拉力F，拉力的功率为10W，使物体B匀速上升3m所用的时间为（不计滑轮与轴之间的摩擦，不计绳重）（）
| A．3s | B．9s | C．1.5s | D．6s |
在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力F为______N 。
一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。定滑轮质量20kg,运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦，g=10N/kg。当运动员与吊椅一起以速度0.5m/s匀速上升时，运动员向下拉绳的拉力F=______N,运动员做功的功率P=________W.
如图所示，在水平拉力F的作用下重为100牛的物体A，沿着水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则A与水平桌面的摩擦力大小是f，若A的速度为2米/秒，则拉力的功率是P（滑轮、绳、弹簧测力计的重不计及绳与滑轮、滑轮与轴的摩擦不计），则下列选项正确的是（ ）
| A．f= 20N P=20瓦 | B．f= 10N P=20瓦 |
| C．f= 100N P=20瓦 | D．f= 10N P=40瓦 |
如图所示，甲滑轮组中动滑轮的总质量为3m,乙滑轮组中动滑轮的质量为2m，物体A的质量为2m，物体B的质量为m。在相同的时间内，分别用甲、乙两滑轮组使物体A和B匀速升高相同的高度h，绳子自由端的拉力分别为F1、F2。若不计绳重和摩擦，则下列判断正确的是( )
| A．拉力F1大于F2 |
| B．拉力F1拉动绳子自由端的速度小于F2拉动绳子自由端的速度 |
| C．拉力F1的功率小于拉力F2的功率 |
| D．甲滑轮组的机械效率大于乙滑轮组的机械效率 |
如图用同一滑轮组分别将两个不同的物体A和B匀速提升相同的高度，不计绳重和摩擦，提升A的过程滑轮组的机械效率较大，则下列说法正确的是 （ ）
| A．提升A的拉力较大 | B．提升B做的有用功较多 |
| C．A物体的重力较小 | D．提升B做的额外功较少 |
如图所示的滑轮组，绳与滑轮间的摩擦不计。将质量为3kg的物体A放在粗糙的水平面上，以1m/s的速度匀速拉动时受到的摩擦力f=G/10,则物体的重力为_________N；拉力F的功率为________W。（g=10N/kg）
如图所示，物体B放在水平桌面上，物体A通过滑轮组拉着物体B，此时物体B保持静止状态．当用竖直向下2N的力F1拉重为1N的物体A时，能使物体B以0.6m/s的速度匀速向右运动，若只用水平向左的力F2拉物体B时，能使物体A以0.3m/s速度匀速上
升，不计滑轮重、绳重及滑轮间的摩擦。下列判断正确的是（）
升，不计滑轮重、绳重及滑轮间的摩擦。下列判断正确的是（）
| A．物体B受到的摩擦力为6N | B．拉力F2大小为10N | C．拉力F2的功率为1.2W | D．拉力F1的功率为0.4W |
如图所示，重100牛的物块通过一滑轮组的装置来拉动，若不计滑轮重和摩擦，当拉力F =10牛时，物块能在地面上匀速滑动，则物块与地面间的滑动摩擦力f =___________牛， 拉力作用点向右移动了1米，物块则向左移动_________________。