- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
- 探究杠杆的平衡条件实验
- 杠杆的应用
- 杠杆中最小力的问题
- + 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
- 杠杆的分类
- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
- 机械效率的计算
- 机械效率的大小比较
- 机械效率
- 滑轮组的设计与组装
- 滑轮组绳子拉力的计算
- 斜面及其工作特点
- 机械效率的测量实验
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小丽在商场里买到一个有趣的玩具“喝水鸟”(如图甲):只要往头部滴一次水,且鸟身前面放一杯水,就能实现“低头喝’水——抬头——又低头‘喝’水——又抬头……”反复运动(如图乙)。仔细观察发现,“喝水鸟”由玻璃制成,鸟身由一支点承托,头部、玻璃管和底部连通并充满乙醚(易挥发,易液化),且整体密封。请运用所学知识解释“喝水鸟”能反复运动的原因。


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如图所示,由不同物质制成的甲和乙两种实心球的体积相等,此时杠杆平衡(杠杆自重、挂盘和细线的质量忽略不计),则左右两边杠杆受的拉力大小之比为______,1个甲球和1个乙球的密度之比为______,若此刻同时去掉一个甲球,则杠杆______端将下降(选填“左”或“右”)。

小明制作了直接测量液体密度的“密度天平”。其制作过程和原理如下:如图甲所示,选择一个长杠杆,调节两边螺母使杠杆在水平位罝平衡;在左侧离支点10cm的位罝A用细线固定一个质量为110g、容积为50mL的容器。右侧用细线悬挂一质量为50g的钩码(细线的质量忽略不计)。

(1)调节杠杆平衡,往容器中加满待测液体,移动钩码使杠杆在________位置平衡,在钩码悬挂位罝直接读出液体密度。
(2)当容器中没有液体时,钩码所在的位置即为“密度天平”的“零刻度”,“零刻度”距离支点O________cm。
(3)若测量某种液体的密度时,钩码在距离支点右侧31cm处对应的刻度值标为________g/cm3。
(4)若此“密度天平“的量程不够大,可以采用________的方法增大量程(写出一种即可)。

(1)调节杠杆平衡,往容器中加满待测液体,移动钩码使杠杆在________位置平衡,在钩码悬挂位罝直接读出液体密度。
(2)当容器中没有液体时,钩码所在的位置即为“密度天平”的“零刻度”,“零刻度”距离支点O________cm。
(3)若测量某种液体的密度时,钩码在距离支点右侧31cm处对应的刻度值标为________g/cm3。
(4)若此“密度天平“的量程不够大,可以采用________的方法增大量程(写出一种即可)。
(1)如图所示,轻质杠杆A能绕O点转动,请在杠杆中的A端画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图(要求保留作图痕迹)
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(2)归纳总结是学习化学的一种方法,可怡同学学习了酸、碱的性质后,归纳出它们共同的通性之一是:酸与碱能反应生成盐与水,但是酸与碱之间的反应好多是没有明显的现象的,为了验证酸与碱确实能发生反应,可怡同学利用氢氧化钠溶液与稀硫酸来进行验证,请帮助她设计出实验方案,用操作示意图表示在下边的方框中(注:其他试剂可再任选一种,现象、结论可以不写)
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(2)归纳总结是学习化学的一种方法,可怡同学学习了酸、碱的性质后,归纳出它们共同的通性之一是:酸与碱能反应生成盐与水,但是酸与碱之间的反应好多是没有明显的现象的,为了验证酸与碱确实能发生反应,可怡同学利用氢氧化钠溶液与稀硫酸来进行验证,请帮助她设计出实验方案,用操作示意图表示在下边的方框中(注:其他试剂可再任选一种,现象、结论可以不写)
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.正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要.下图中的实验操作正确的是 ( )
A.稀释浓硫酸![]() |
B.使用试电笔时手要接触笔尾金属体![]() |
C.实验研究的是电磁感应现象![]() |
D.实验的目的是便于测量力臂的大小![]() |