- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 声音
- 声波
- 光和颜色
- 光的反射和折射
- 透镜和视觉
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
蝙蝠靠超声波发现昆虫
倒车雷达
超声波清洗机
真空罩中的闹钟关于下列四个情景的说法错误的是( )
A． 发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 |
B． 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质 |
C． 发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 |
D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同 |
在比较材料隔声性能的综台实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是
| A．响度会随离声源的远近而改变吗 |
| B．响度为什么会随离声源远近而改变 |
| C．响度会随隔声材料的厚度而改变吗 |
| D．响度和隔声材料的厚度及声源远近有什么关系 |
古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）
| A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 | B．马蹄声可以沿土地传播 |
| C．马蹄声不能由空气传到人耳 | D．土地传播声音的速度比空气快 |
如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（ ）
| A．音调不同 | B．响度不同 |
| C．音色不同 | D．音调、响度、音色均不同 |
在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是( )
| A．使音叉的振动尽快停下来 | B．使声波多次反射形成回声 |
| C．使音叉的振动时间延长 | D．把音叉的微小振动放大，便于观察 |
课堂上老师讲课的声音是由声带的_______________产生的，它是通过_______________传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的___________不同。而能引起我们听觉的声音频率范围在___________________。
杭州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在( )
A．声源处 | B．传播过程中 |
| C．人耳处 | D．声源和人耳处 |
风吹树叶“沙沙”响，是由树叶________而发出的声音，人们能够分辨出树上小鸟与知了的叫声，是因为它们的________不同，能够从不同方向看到美丽的小鸟，是因为太阳光在小鸟身上发生________（选填“镜面反射”，“漫反射”）。