- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 声音
- 声波
- 光和颜色
- 光的反射和折射
- 透镜和视觉
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）
| A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 |
| B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 |
| C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 |
| D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 |
关于声现象，下列说法正确的是（）
| A．声音在不同介质中的传播速度相同 |
| B．一切正在发声的物体都在振动 |
| C．真空也能传声 |
| D．声音在水中的传播速度是3×108m/S |
男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，下面说法中正确的是（）
| A．男中音响度大，音调高 |
| B．男中音响度小，音调低 |
| C．女高音响度小，音调高 |
| D．女高音响度小，音调低 |
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。
地震时会产生次声波（频率低于20 Hz），在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知，在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是（ ）
| 一些动物听觉的频率范围 | |
| 蝙蝠 | 1000～120000 Hz |
| 海豚 | 150～150000 Hz |
| 猫 | 60～65000 Hz |
| 大象 | 1～20000 Hz |
| A．蝙蝠 |
| B．海豚 |
| C．猫 |
| D．大象 |
“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是（）
| A．空气可以传声 |
| B．锣鼓声响度很小 |
| C．观察者离声源很远 |
| D．锣鼓声传播速度很小 |
一场大雪过后，人们会感到外面万簌俱静。探究其原因，你认为正确的是（）
| A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 |
| B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 |
| C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 |
| D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 |
拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）
| A．音调变高 | B．音调变低 |
| C．音调不变 | D．无法确定 |