- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- + 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
电流表是测量电流的一种仪器,右图为电流表的表头内部结构,它由永磁体、线圈等构成,当有电流通过线圈时,线圈会发生偏转,从而带动指针转动。其原理与下列相对应的是


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
下面四个图都是反映课本内容的实验,其中表述正确的是( )


A.图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 | B.图乙是研究电磁感应现象 |
C.图丙是研究磁场对电流作用 | D.图丁是研究电流产生磁场 |
下列四图中,有关实验设计与表述正确的是()


A.图甲可用来演示电流周围存在着磁场 |
B.图乙可用来演示电磁感应现象 |
C.图丙可用来演示磁场对电流的作用 |
D.图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 |
如图所示是《科学》教材中的几个实验,其中图文描述不一致的是( )





A.磁极间相互作用 | B.铁棒被磁化 ![]() |
C.通电导体周围存在磁场 | D.磁场对通电导线的作用 |
如图所示,一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方,小磁针的S极向纸内偏转。对带电粒子束的判断:①向右飞行的正离子束;②向左飞行的正离子束;③向右飞行的负离子束;④向左飞行的负离子束;⑤向右飞行的电子束;⑥向左飞行的电子束,则可能正是__________(填序号)

如图是一些研究电现象和磁现象的实验。下列关于这些实验的叙述正确的是()


A.图甲中小磁针被铁棒吸引,说明铁棒本身具有磁性 |
B.图乙中小磁针发生偏转,说明电流周围存在磁场 |
C.图丙中条形磁铁静止时A端总是指向北方,说明A端是条形磁铁的南极 |
D.图丁中铁钉B吸引的大头针比A多,说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关 |
科学家安培发现,两根平行导线通电后有如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况)。


(1)可见,平行通电导线之间有力的作用,而且,当通入的电流方向相同时,导线相互________。
(2)平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律
来描述。其中,I1、I2分别为两根导线中通入的电流,L为导线的长度,r为导线之间的距离,k为比例系数。某次实验数据如下:
请根据表格中的数据推算出比例系数k=________N/A2。对于位置固定、长度一定的两根平行导线,如果保持F大小不变,两根导线中的电流大小关系可以用图像中的图线________来表示。


(1)可见,平行通电导线之间有力的作用,而且,当通入的电流方向相同时,导线相互________。
(2)平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律

实验次数 | L/m | I1/A | I2/A | r/m | F/N |
1 | 1 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 0.8×10-7 |
2 | | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 0.4×10-7 |
3 | 1.5 | 0.4 | | 0.2 | 1.8×10-7 |
请根据表格中的数据推算出比例系数k=________N/A2。对于位置固定、长度一定的两根平行导线,如果保持F大小不变,两根导线中的电流大小关系可以用图像中的图线________来表示。