- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- + 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示为小明和小敏所做的“让线圈动起来”的实验,关于这个实验有以下几种说法,其中正确的是

①该实验的原理是通电导体在磁场中受到力的作用;
②根据这个实验,人们制作了发电机;
③用刀片将作为转动轴的漆包线同侧的半边漆皮刮掉,其作用相当于换向器;
④此实验过程中,机械能转化为电能;
⑤如果增大电源电压,线圈的转速将变快。

①该实验的原理是通电导体在磁场中受到力的作用;
②根据这个实验,人们制作了发电机;
③用刀片将作为转动轴的漆包线同侧的半边漆皮刮掉,其作用相当于换向器;
④此实验过程中,机械能转化为电能;
⑤如果增大电源电压,线圈的转速将变快。
A.①②⑤ | B.②③④ | C.①③④ | D.①③⑤ |
安装一台直流电动机模型,接入实验电路后能正常转动,如果分别做下述调整,其中能改变直流电动机转动方向的是
(1)对调直流电动机的磁铁两极
(2)改变线圈中的电流方向
(3)调节滑动变阻器,改变电流的大小
(4)同时对调磁铁的两极和电源的正、负极
(1)对调直流电动机的磁铁两极
(2)改变线圈中的电流方向
(3)调节滑动变阻器,改变电流的大小
(4)同时对调磁铁的两极和电源的正、负极
A.(1)(2) |
B.(1)(3) |
C.(2)(3) |
D.(1)(4) |
小菲同学学习了电和磁知识后,知道了奥斯特现象:通电直导线周围存在磁场(如图甲),且通电直导线周围的磁场分布符合右手定则,磁感线的分布是以导线为圆心的一组同心圆(如图乙).

小菲同学在课后进行了以下探究:
提出问题:通电圆环(如图丙)内部的磁场如何分布呢?
猜想:可能也符合右手定则。
实验:她连接如图丁所示的电路(外部电路未画出).
现象:位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程,回答下列问题:
(1)通电圆环内部的磁场分布是否符合右手定则?_ _____(选填“是”或“否”).
(2)如果把地球看成一个通电圆环,则赤道这一通电圆环的电流方向为_____(选填“由西向东”或“由东向西”)
(3)小菲同学的探究实验中,体现了哪些学习科学的思想和方法?_____

小菲同学在课后进行了以下探究:
提出问题:通电圆环(如图丙)内部的磁场如何分布呢?
猜想:可能也符合右手定则。
实验:她连接如图丁所示的电路(外部电路未画出).
现象:位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程,回答下列问题:
(1)通电圆环内部的磁场分布是否符合右手定则?_ _____(选填“是”或“否”).
(2)如果把地球看成一个通电圆环,则赤道这一通电圆环的电流方向为_____(选填“由西向东”或“由东向西”)
(3)小菲同学的探究实验中,体现了哪些学习科学的思想和方法?_____
A.控制变量法 | B.转换法 | C.等效替代法 | D.逆向思维法。 |
为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图)。他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方闭合开关,用手轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来。

(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是:___________;___________(写出两点)
(2)开关闭合后,如果电动机不转,可能的原因是:___________;___________(写出两点)
(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是_____________,并在虚线框内画出实验电路图________(电动机用符号M表示).

(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是:___________;___________(写出两点)
(2)开关闭合后,如果电动机不转,可能的原因是:___________;___________(写出两点)
(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是_____________,并在虚线框内画出实验电路图________(电动机用符号M表示).
电与磁在我们的日常生活中具有很广泛的应用。
(1)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引,是因为可能含有以下材料中的____________;(选填“铝”、“铁”或“铜”)

(2)指南针是因为____________的存在而指示南北;
(3)现在越来越多的杭州市民出行游玩时选择共享助力车,助力车在骑行时只需要轻旋手柄即可快速前进,如果不计电瓶车工作过程中热量变化,在此过程中电瓶车的电机工作涉及到的能量转化是_________,电机的工作原理是____________。
(1)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引,是因为可能含有以下材料中的____________;(选填“铝”、“铁”或“铜”)

(2)指南针是因为____________的存在而指示南北;
(3)现在越来越多的杭州市民出行游玩时选择共享助力车,助力车在骑行时只需要轻旋手柄即可快速前进,如果不计电瓶车工作过程中热量变化,在此过程中电瓶车的电机工作涉及到的能量转化是_________,电机的工作原理是____________。
如图所示,探究“通电直导线周围的磁场”时,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行.

(1)实验中小磁针的作用是__________。若移走小磁针,通电直导线周围___________(仍有/没有)磁场。
(2)若图中直导线的电流方向不变,将小磁针移到直导线的正上方平行放置,小磁针的偏转方向与原来相(相同/相反)__________。

(1)实验中小磁针的作用是__________。若移走小磁针,通电直导线周围___________(仍有/没有)磁场。
(2)若图中直导线的电流方向不变,将小磁针移到直导线的正上方平行放置,小磁针的偏转方向与原来相(相同/相反)__________。
在安装直流电动机模型的实验中,安装完毕后闭合开关,线圈沿顺时针方向转动,要想使线圈沿逆时针方向转动,正确的做法是( )
A.减少一节电池 |
B.调换磁性更强的磁铁 |
C.把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调 |
D.把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调 |
如图所示是小玉同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,则()


A.当开关S接1时,电磁铁的A端是N极 |
B.当开关S接2时,电磁铁的A端是N极 |
C.当开关S接1时,电磁铁的A端是S极 |
D.开关接1或接2时,电磁铁除了能改变两端的极性,还能改变电磁铁的磁性强弱 |
根据如图所示永磁体A端的磁极和通电螺线管间磁感线的分布,在图中标出已画出的磁感线的方向、通电螺线管B端的磁极和电源的正负极。
(_______)
(_______)

如图所示的实验装置,是用来研究_______________(选填“电磁感应现象”或“磁场对通电导线的作用”)的。实验中把导线放在磁场里,接通电源,让电流通过导线,会观察到导线向右运动;如果把电源正、负极对调后接入电路,会观察到导线向______________(选填“左”或“右”)运动;如果不对调电源正、负极,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,会观察到导线向_____________(选填“左”或“右”)运动;如果把电源正、负极对调,同时把蹄形磁体上下磁极也调换则会观察到导线向___________(选填“左”或“右”)运动。
