- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- + 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，一弹簧秤置于粗糙的水平面上，受到水平向左的力F1 和水平向右的力F2 作用后仍保持不动。那么( )
| A．必定是F1=F2=F，且弹簧秤的读数为F |
| B．必定是F1=F2=2F，且弹簧秤的读数为 2F |
| C．有可能是F2＞F1，且弹簧秤的读数为F2 |
| D．有可能F1＞F2，且弹簧秤的读数为F1 |
弹簧测力计分别受到水平向左的拉力F1作用和水平向右的拉力F2作用，F1、F2均为3牛，弹簧测力计静止，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的示数为0  | B．F1、F2是一对平衡力 |
| C．F1、F2是一对相互作用力 | D．弹簧测力计的示数为6牛 |
在实验时,小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上,静止时有如图所示的示数。接着,他把这个测力计像如图中乙那样,上下各挂一个50g的钩码,并挂到甲测力计下,则甲、乙两测力计的示数分别是( )
| A．1.0N和1.5N |
| B．1.0N和0.5N |
| C．2.0N和1.0N |
| D．2.0N和1.5N |
如图，①中弹簧左端固定在墙上，右端受到大小为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为Xl并处于静止状态。②中弹簧两端都受到大小为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。③中弹簧两端各挂一小物块，在大小为F的拉力作用下，两物体在粗糙桌面上一起向右做匀速直线运动，此时弹簧伸长量为X3．则Xl、X2、X3大小关系是：X1________X2，X2________X3。
学习小组想探究“通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系”。
（实验目的）探究通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系
（实验器材）边长不同的矩形线圈2个、足够宽的U型磁铁、弹簧测力计、电源、导线、开关。
（实验步骤）
（1）如上图，用弹簧测力计测量矩形线圈a的重力G1，再将a放入磁场中。用电后，弹簧测力计示数变为F1，发现F1小于G1，则磁场对线圈a作用力的方向是_________。
（2）换用线圈b，重复步骤（1）中的实验，每次实验时AB边在磁场中的_______相同，记录线圈b受到的重力G2和拉力F2。应比较G2-F2与________的关系，从而得出结论。
（3）某次实验时，发现弹簧测力计的示数比该矩形线圈的重力大，可能的原因是________。
（实验目的）探究通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系
（实验器材）边长不同的矩形线圈2个、足够宽的U型磁铁、弹簧测力计、电源、导线、开关。
（实验步骤）
（1）如上图，用弹簧测力计测量矩形线圈a的重力G1，再将a放入磁场中。用电后，弹簧测力计示数变为F1，发现F1小于G1，则磁场对线圈a作用力的方向是_________。
（2）换用线圈b，重复步骤（1）中的实验，每次实验时AB边在磁场中的_______相同，记录线圈b受到的重力G2和拉力F2。应比较G2-F2与________的关系，从而得出结论。
（3）某次实验时，发现弹簧测力计的示数比该矩形线圈的重力大，可能的原因是________。
小明在探究“弹簧的长度与拉力的关系”时，利用图1所示器材并记录了相应数据，如表.
（1）此弹簧原长为____cm，每增加1N的拉力弹簧伸长____cm.
（2）分析数据，可得出的结论是_______________________.
（3）小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2，其中正确的图象是_______.
（4）小明用这根弹簧自制了一个弹簧测力计.他找来一个质量为600g的物体进行测量，测量后，指针又回到0.5N处，小明犯了什么错误?____________________
（5）小明又将实验器材如图3放置，每个物重G=1N，则弹簧秤A的示数为____，B的示数为____ .
（6）如图4，小明用弹簧测力计测一个钩码的重力，示数为
将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将____ .(“大于”“等于”“小于”)G.
（1）此弹簧原长为____cm，每增加1N的拉力弹簧伸长____cm.
（2）分析数据，可得出的结论是_______________________.
（3）小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2，其中正确的图象是_______.
（4）小明用这根弹簧自制了一个弹簧测力计.他找来一个质量为600g的物体进行测量，测量后，指针又回到0.5N处，小明犯了什么错误?____________________
（5）小明又将实验器材如图3放置，每个物重G=1N，则弹簧秤A的示数为____，B的示数为____ .
（6）如图4，小明用弹簧测力计测一个钩码的重力，示数为
| A． |
某科技节，同学们进行了如图的“纸桥承重”比赛。
（1）纸桥放重物会被压弯，这是因为力能使物体发生_____ 。
（2）比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量（不超过50克），三位同学选择的测量工具分别是：
① 量程为1牛的弹簧测力计； ② 量程为10牛的弹簧测力计：③ 量程为100克的天平。
你认为哪位同学选择的测量工具最合适，并说明理由____。
（3）压在纸桥上的重物质量一定时，通常重物跟桥面的接触面积越大，桥越不容易损坏，因为________ 。
（1）纸桥放重物会被压弯，这是因为力能使物体发生_____ 。
（2）比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量（不超过50克），三位同学选择的测量工具分别是：
① 量程为1牛的弹簧测力计； ② 量程为10牛的弹簧测力计：③ 量程为100克的天平。
你认为哪位同学选择的测量工具最合适，并说明理由____。
（3）压在纸桥上的重物质量一定时，通常重物跟桥面的接触面积越大，桥越不容易损坏，因为________ 。
小伶和小俐参加课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同溶液后，用图示弹簧秤测出其重力，用刻度尺测出弹簧的长度，记录了下表中的数据：
（1）通过分析此表，小伶发现液体密度与弹簧秤示数之间有一定规律，能反映这一规律的图象是______．
（2）若小桶中盛满密度为1．1g/cm3的某种液体时，弹簧秤的示数是______N．
（3）若小桶中盛满密度未知的某种液体时弹簧的长度是12．8cm时，则该液体的密度是______kg/m3．
（4）通过分析数据可知，塑料小桶的重力为______N；弹簧的原长为______cm，塑料小桶的容积是______mL．
| 液体密度（g/cm3） | 0．4 | 0．6 | 1．0 | 1．4 |
| 弹簧秤的示数（N） | 1．6 | 1．8 | 2．2 | 2．6 |
| 弹簧的长度（cm） | 10．4 | 10．8 | 11．6 | 12．4 |
（1）通过分析此表，小伶发现液体密度与弹簧秤示数之间有一定规律，能反映这一规律的图象是______．
（2）若小桶中盛满密度为1．1g/cm3的某种液体时，弹簧秤的示数是______N．
（3）若小桶中盛满密度未知的某种液体时弹簧的长度是12．8cm时，则该液体的密度是______kg/m3．
（4）通过分析数据可知，塑料小桶的重力为______N；弹簧的原长为______cm，塑料小桶的容积是______mL．
如图所示，用10N的水平拉力F拉滑轮，使足够长的物体A以0．2m/s的速度在水平地面上匀速直线运动，弹簧测力计的示数为3N。若不计滑轮、弹簧测力计和绳的重以及滑轮摩擦，则下列说法正确的是（）
| A．B受到的摩擦力为3N，方向水平向左 |
| B．滑轮移动的速度为0．4m/s |
| C．绳子拉物体A的功率为2W |
| D．在运动过程中若将拉力F增大到12N，弹簧测力计的示数仍为3N |