- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 酸碱指示剂及其性质
- pH值的变化
- pH值的测量及方法
- 溶液的酸碱性与pH值的关系
- 酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质（如图），即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。
（1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成______色。
（2）利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式__________________________。
（1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成______色。
（2）利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式__________________________。
某班甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，使用的试剂有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液和酚酞试液。实验后废液分别集中到各组的一个废液缸中。研究小组对两个组的废液进行检测，结果如下表。下列说法错误的是（不考虑酚酞和水）（）
| A．甲组废液中可能含有稀盐酸和稀硫酸 |
| B．乙组废液中一定含有氢氧化钠 |
| C．直接将甲组的废液排入铸铁管下水道，可能腐蚀铸铁水管 |
| D．乙组呈红色是因为氢氧化钠溶液遇到酚酞试液会变红色 |
关于酸、碱、盐及氧化物，下列说法正确的是（）
| A．pH为3的盐酸溶液加水稀释，可以配制成pH为2的盐酸溶液 |
| B．酸和碱一定含有氢元素，盐可能含有氢元素 |
| C．固体氢氧化钠需密封保存的一个原因是为了避免它与空气中的水蒸气发生化学反应而潮解 |
| D．酸、碱、盐在水溶液里都可以离解成自由移动的离子，如氢氧化铁可以使紫色石蕊变蓝 |
咖喱是一种烹饪辅料，若白衬衣被咖喱汁玷污，用肥皂洗涤时，会发现黄色污渍变为红色，浸泡在水中后红色又变黄色。据此判断可能与咖喱有相似化学作用的试剂是( )
A．活性炭 B. 淀粉溶液 C. 无水硫酸铜 D. 酚酞溶液
A．活性炭 B. 淀粉溶液 C. 无水硫酸铜 D. 酚酞溶液
有一食品包装说明书中注明防腐剂是苯甲酸（C6H5COOH），它的化学性质和盐酸相似，可用做食品防腐剂。下列对苯甲酸性质的推测中不合理的是（）
| A．苯甲酸溶液的pH小于7 |
| B．把锌粒放入苯甲酸溶液中不会产生气泡 |
| C．苯甲酸溶液能与碱发生中和反应 |
| D．苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色 |
向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀硫酸，直至液体呈无色。为探究反应后溶液中溶质的组成，所选试剂不正确的是( )
| A．稀盐酸 | B．锌粒 | C．碳酸钠溶液 | D．紫色石蕊溶液 |
某化学实验小组欲探究盐酸（HCl）、氢氧化钙（Ca(OH)2）的化学性质，取7支试管分别用A-G编号后，做如下实验。
（1）实验中观察到指示剂试液变红色的试管有 ；（本题填试管编号）
（2）实验中观察到有气泡生成的试管有 ；（本题填试管编号）
（3）实验中无明显现象产生的试管是 。（本题填试管编号）
（1）实验中观察到指示剂试液变红色的试管有 ；（本题填试管编号）
（2）实验中观察到有气泡生成的试管有 ；（本题填试管编号）
（3）实验中无明显现象产生的试管是 。（本题填试管编号）
