分析推理是科学学习和研究中常用的思维方法。下列分析推理正确的是（）

A．水能灭火，所以烧菜时锅里的油一旦燃烧应立即用水浇灭

B．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

C．二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液变红，说明二氧化碳是酸

D．硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明反应物浓度越大，反应越剧烈

小明想做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。
（1）他查阅了相关资料，获得了如下信息：碳酸氢钠（NaHCO₃）溶液可以吸收氯化氢气体，有关反应的化学方程式：NaHCO₃＋ HCl ＝ NaCl ＋ H₂O ＋ CO₂↑
（2）他设计了以下装置进行实验：

请你回答下列问题：
（1）写出图中带序号仪器的名称：_________________
（2）根据我们所学的知识，你认为A装置和D装置相连并观察到以下现象时：_______________，就可以证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。
（3）小明在D装置中没有看到预期的现象，可能原因是_________________

下列是初中化学部分重要的实验或实验装置，请按要求填空：

（1）写出用A装置制取一种气体的化学方程式___________________；
（2）B实验说明二氧化碳具有___________________的性质；
（3）C、D、E都是研究物质组成的实验。C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的；D实验是水电解实验，通过证明生成物的元素种类来推断水的组成。E实验是通过燃烧甲烷，检验甲烷成分的实验。从研究方法分析，你认为E实验与___________________（选填“C”或“D”）实验的方法相同。
（4）如何用F装置收集一瓶较纯净的氧气？_________________

某兴趣小组的同学做了以下实验：

步骤1：把气球A吹到一定大小，并用细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。
步骤2：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
步骤3：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
步骤4：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。
步骤5：观察甲、乙试管内石灰水的变化。试管甲中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化。
根据以上实验，回答下列问题。
（1）此实验能证明：人体呼出的气体中含有较多的___________________。
（2）实验中，设计的试管乙是为了与试管甲形成___________________作用。
（3）试管甲中发生的化学反应：______________________（写化学方程式）

根据下图试验装置中所描述的现象回答问题：


若E装置中澄清石灰水变浑浊，C、D装置中无变化，则A装置中产生的气体为 。若在A、B装置间连接装置F，检验并除去混有的氯化氢杂质气体，则A装置的导管应与F装置的导管   （填“a”或“b”）连接，此时，装置F中的试剂是    。

超氧化钾(KO₂)是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它作制氧剂，供人们呼吸之用。它与二氧化碳反应的化学方程式为4KO₂+2CO₂= 2K₂CO₃+3O₂，某学生为了验证这一实验，以大理石、足量的盐酸和超氧化钾为原料制取O₂，设计出如下实验装置：

（1）A是制取CO₂的装置，应从图1、图2、图3中选择___________________。
（2）B装置的作用是__________________，C装置内可能出现的现象是______________。
（3）若E中的石灰水出现少量的白色沉淀，这是因为____________________________________。

某校课外活动小组，欲测定桂林七星岩洞内空气中CO₂的体积分数（假设洞内空气中不含除CO₂外的其他酸性气体）．进行了如下实验：

（1）取样：他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法：_________________________________________________________________________
（2）测定：用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按下图所示的装置进行实验。回答下列问题：
①甲装置中石灰水的作用_________________。
②实验结束后，量筒内水的体积为99mL，此数据是_______的体积数（用序号填写）。

A．CO2

B．N2和O2的混合物

C．空气中除CO2外的所有气体

（3）此洞作为景点，该如何降低洞内CO₂的含量？___

关于实验室制取O₂和CO₂的方法，下列说法正确的是（）

A．都采用了固体加热的方法

B．都可用向下排空气法收集

C．都可用湿润石蕊试纸验满

D．都需在实验前检查装置的气密性

李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO高温2Cu+CO₂↑。他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
  
（1）实验验证：
C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，证明李洋同学的判断是________的.(填 “正确”或“错误”)。
（2）实验反思：李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应C+2CuO 2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：___________________________________________。
（3）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处之后添加________装置。

在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。

实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况。
实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管（装有红墨水）两端液面的变化情况。
（1）实验二中若观察到U型管左端液面_______（填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。
（2）与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它排除_____对实验的干扰。