如图实验观察到的现象不能说明二氧化碳具有的性质是（）

A．不能燃烧	B．一般不支持燃烧
C．密度比空气大	D．不能供给呼吸

超临界CO₂流体是一种与水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。在替代氟利昂作制冷剂方面也具有重要价值。下列说法错误的是（）

A．超临界CO2与常态下CO2的物理性质不同，化学性质相同

B．超临界CO2能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂

C．用超临界CO2替代氟利昂可以减轻对臭氧层的破坏

D．超临界CO2是一种特殊的物质，容易燃烧

鉴别空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（）

A．澄清的石灰水	B．带火星的木条
C．紫色石蕊试液	D．燃着的木条

科学是一门以实验为基础的学科。请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：

（1）仪器①的名称是    。仪器②的名称是    。
（2）用①②③组合可制备CO₂，写出实验室用此装置制备CO₂的化学方程式   。
（3）收集CO₂应选用装置    （填“④”或“⑤”）。
（4）利用如图⑥所示装置（集气瓶中预先装满CO₂气体）来验证CO₂的性质，先加入足量氢氧化钠溶液，观察到的现象是气球    （填“变大”、“变小”或“不变”）。反应方程式为 ；再加入足量盐酸，观察到的现象是气球    （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（5）CO₂是灭火的常用材料，请再举一例该物质的用途：  。

某校八年级（3）班的几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证，实验装置如图所示（鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙）：
当打开K，反应一段时间后：

（1）B处可以观察到的现象是 ；
（2）C处澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式   ；
（3）D处烧杯中    （填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的化学性质是 ；

下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（）

A．制汽水

B．供给呼吸

C．用于灭火

D．做气体肥料

用图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（）

A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝

B．粗铜丝能控制反应的发生和停止

C．产生的二氧化碳不可用浓硫酸干燥

D．能验证二氧化碳的密度比空气大

常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是（）

A．水

B．澄清石灰水

C．氧气

D．木炭

二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）

A．二氧化碳能用作灭火器

B．干冰能用于人工降雨

C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

D．二氧化碳用作气体肥料

科学探究是奇妙的过程，某同学在进行实验探究时，向一种无色液体中加入白色块状固体，立即产生一种无色无味的气体。
（1）某同学猜测此气体为CO₂，验证它的实验方案如下：

猜想	实验步骤	现象及结论
此气体可能是二氧化碳	___________________	________________________

 
写出验证此气体的化学反应方程式：_____________________。
（2）该同学想制取和收集该气体，若用图中A装置收集该气体，气体应该从___端（填“b”或“c”）导入。
（3）该同学想进一步研究该气体的性质。用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑有一个气球）的橡皮塞塞紧。如图B所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐胀大。

①请你写出液体X的化学式：_____，并简述理由_____________；
②该气体是灭火的常用材料，请再举一例该物质的用途：_________________。