- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- + 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
科学兴趣小组做碳还原金属氧化物实验后,收集到CO和CO2的混合废气,考虑到废气直接排放会污染环境,想把废气初步分离回收再利用.用如图所示的装置进行分离实验(收集装置略去).

(1)广口瓶中加入的是________ .
(2)打开阀门K2通入混合气体,首先分离得到________ 气体,接着关闭阀门K2打开阀门K1, 将分液漏斗中装的________ 溶液滴入广口瓶中,在广口瓶中看到有气泡产生,从而分离出第二种气体.

(1)广口瓶中加入的是
A. NaOH溶液 ![]() | B. NaCl溶液 | C. Ca(OH)2溶液 |
某兴趣小组的同学用氧化铜与足量的炭粉利用如图甲所示装置进行实验,对生成气体的成分进行探究。

提出问题:生成的气体中是否含有一氧化碳?
实验与讨论:
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间,该实验步骤中通入氮气的目的是______
②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品。
③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气
体收集在集气瓶中,如图乙装置中最为合理的是_________。(如图乙实验装置
中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳)
实验求证:将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,B中溶液为澄清石灰水,若A中红色固体出现了黑色,B中澄清石灰水变浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳.A中发生反应的化学方程式是_________________

提出问题:生成的气体中是否含有一氧化碳?
实验与讨论:
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间,该实验步骤中通入氮气的目的是______
②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品。
③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气


实验求证:将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,B中溶液为澄清石灰水,若A中红色固体出现了黑色,B中澄清石灰水变浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳.A中发生反应的化学方程式是_________________
如图所示,将气体X和气体Y同时通入液体Z,最终一定能看到液体变浑浊的是( )

A.A B.B C.C D.D

选项 | X | Y | Z |
A. | O2 | CO | 石灰水 |
B. | HCl | CO2 | 石灰水 |
C. | CO2 | CO | 氯化钙溶液 |
D. | HCl | H2 | 硝酸银溶液 |
A.A B.B C.C D.D
如图所示,某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成,将X气体燃烧,把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶,请回答下列问题:

(1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶的质量不变,则X气体是_____ (填化学式,下同)。
(2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶的质量增加,则X气体是____。
(3)若A、B两个洗气瓶的质量都增加,则X气体可能是_______。

(1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶的质量不变,则X气体是_____ (填化学式,下同)。
(2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶的质量增加,则X气体是____。
(3)若A、B两个洗气瓶的质量都增加,则X气体可能是_______。
A,B,C,D四只集气瓶内,分别装有空气、氧气、氮气、氢气。把燃着的木条分别伸入瓶内,发现A内木条照常燃烧,B内木条燃得更旺,C内的气体燃烧,D内燃着的木条熄灭。由此可知,A,B,C,D四瓶气体依次是( )
A.氮气、氧气、氢气、空气 | B.空气、氢气、氧气、氮气 |
C.空气、氧气、氢气、氮气 | D.氮气、氢气、氧气、空气 |
水煤气是水蒸气和炽热的煤(或焦炭)反应生成的CO和H2的混合气体,它是工业上重要的气体燃料。

(1)水煤气生产的反应为:C+H2O(水蒸气)
CO+H2,其还原剂是_____________;
(2)水煤气中混有少量水蒸气,为验证其主要成分是CO和H2,现有如下装置,若气体流向为从左到右,则装置的连接顺序(填装置的序号)是________________________。
(3)实验过程中,D装置中观察到的现象是_________________________
(4)A装置中气态单质与CuO反应的化学方程式是___________________________

(1)水煤气生产的反应为:C+H2O(水蒸气)

(2)水煤气中混有少量水蒸气,为验证其主要成分是CO和H2,现有如下装置,若气体流向为从左到右,则装置的连接顺序(填装置的序号)是________________________。
(3)实验过程中,D装置中观察到的现象是_________________________
(4)A装置中气态单质与CuO反应的化学方程式是___________________________
(2016•东阳市模拟)实验室用如图所示装置的部分或全部组合后完成如下实验,请回答下列问题:

(1)小明要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,他应将A装置与C装置相连,当装置C中产生__的现象时即达到实验目的.
(2)若将A装置中的药品换成稀硫酸和锌粒,产生的H2经干燥后用D装置收集,导管口的连接顺序应是a→b→c→__.

(1)小明要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,他应将A装置与C装置相连,当装置C中产生__的现象时即达到实验目的.
(2)若将A装置中的药品换成稀硫酸和锌粒,产生的H2经干燥后用D装置收集,导管口的连接顺序应是a→b→c→__.
某科学兴趣小组的同学用如图装置,进行木炭还原CuO的探究实验,生成物是红色固体和无色气体。他们查阅资料后得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体,猜测反应物比例不同,产物也会不同。生成物中有CO2、CO和Cu,还可能有Cu2O。已知 Cu2O能和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu,微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。为此,请你和他们一起进行如下探究。

(1)该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处?____
(2)为验证产生的气体是CO2和CO的混合物,将混合气体进行如下操作:
实验中观察到____现象,则证明是CO2和CO的混合气体。
(3)探究红色固体中是否有Cu2O。设计一个简便的实验方案,如下表所示。

(1)该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处?____

实验中观察到____现象,则证明是CO2和CO的混合气体。
(3)探究红色固体中是否有Cu2O。设计一个简便的实验方案,如下表所示。
实验步骤 | 向剩余固体中加入稀盐酸反应后,静置 |
实验现象与结论 | 现象:_____;结论:红色固体中有Cu2O |
化学反应方程式 | ____ |
实验室可以选用下图所示的装置,制取二氧化碳气体(混有氯化氢、水蒸气)进行有关实验,回答下列问题:
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(1)如果要证明制得的气体中混有氯化氢气体,应把A装置与E装置连接,E装置中观察到的现象是出现白色沉淀,写出有关反应的化学方程式________;
(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳,除A装置外,还应选用上述装置中的________(填装置序号,下同)。
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是________.


(1)如果要证明制得的气体中混有氯化氢气体,应把A装置与E装置连接,E装置中观察到的现象是出现白色沉淀,写出有关反应的化学方程式________;
(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳,除A装置外,还应选用上述装置中的________(填装置序号,下同)。
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是________.