- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 空气
- 氧气
- + 二氧化碳
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂,如图:

(1)塑料试剂瓶膨胀破裂的原因是______________。
(2)破裂后瓶内试剂会吸收空气中CO2生成CaCO3。为测定其中CaCO3的质量分数,兴取小组分别进行如下实验:
实验1:称取10.0g样品,加50.0g水溶解,搅拌、静置、过滤,将沉淀洗涤、干燥、称重。
实验2:称取10.0g样品,向其中加入足量稀盐酸,充分反应,收集产生的气体。
①若实验2中收集的气体为2.2g,计算样品中CaCO3的质量分数。(请写出计算过程)_______
②根据实验1称重计算样品中CaCO3的质量分数可能偏_________(选填“高”或“低”)。

(1)塑料试剂瓶膨胀破裂的原因是______________。
(2)破裂后瓶内试剂会吸收空气中CO2生成CaCO3。为测定其中CaCO3的质量分数,兴取小组分别进行如下实验:
实验1:称取10.0g样品,加50.0g水溶解,搅拌、静置、过滤,将沉淀洗涤、干燥、称重。
实验2:称取10.0g样品,向其中加入足量稀盐酸,充分反应,收集产生的气体。
①若实验2中收集的气体为2.2g,计算样品中CaCO3的质量分数。(请写出计算过程)_______
②根据实验1称重计算样品中CaCO3的质量分数可能偏_________(选填“高”或“低”)。
实验室制取CO2有以下步骤:①连接好装置;②向试管中小心放入几小块石灰石;③向试管中小心注入适量稀盐酸;④检查装置的气密性;⑤收集产生的气体;⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2,以上操作按由先至后的顺序排列正确的是()
A.①②③④⑤⑥![]() | B.①④②③⑤⑥![]() | C.①③②④⑤⑥![]() | D.③①②④⑤⑥ |
我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是()

①CO2密度比空气密度大
②CO2能够与水发生化学反应
③CO2不能使干石蕊纸花变色
④CO2不支持燃烧

①CO2密度比空气密度大
②CO2能够与水发生化学反应
③CO2不能使干石蕊纸花变色
④CO2不支持燃烧
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
图甲为甲烷燃烧实验,图乙为甲烷燃烧的微观示意图,回答下列问题


(1)甲烷属于____________(选填“有机”或“无机”)物;在图甲实验中,可观察到烧杯内壁有__________,若要检验甲烷燃烧有二氧化碳生成,可将烧杯正放,并向其中加入适量_______________,振荡并观察现象;
(2)由图乙可知,一个甲烷分子是由________构成的,氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是________氧气、二氧化碳和水的化学性质不同,其原因是__________


(1)甲烷属于____________(选填“有机”或“无机”)物;在图甲实验中,可观察到烧杯内壁有__________,若要检验甲烷燃烧有二氧化碳生成,可将烧杯正放,并向其中加入适量_______________,振荡并观察现象;
(2)由图乙可知,一个甲烷分子是由________构成的,氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是________氧气、二氧化碳和水的化学性质不同,其原因是__________
小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查,他取回了若干块矿石样品,对样品中碳酸钙的质量分数进行检测,采用如下办法:取用8g这种石灰石样品,把40g稀盐酸分4次加入,测量过程所得数据见下表(已知石灰石样品中含的杂质不溶于水,不与盐酸反应).请计算:
(1)表中m的数值为________,n的数值应该为________;
(2)样品中碳酸钙的质量分数是________;
(3)通过计算,求反应中生成二氧化碳气体的质量.________
序号 | 加入稀盐酸质量(g) | 剩余固体质量(g) |
第1次 | 10 | 5.5 |
第2次 | 10 | M |
第3次 | 10 | 1.2 |
第4次 | 10 | N |
(1)表中m的数值为________,n的数值应该为________;
(2)样品中碳酸钙的质量分数是________;
(3)通过计算,求反应中生成二氧化碳气体的质量.________
小李学习了有关二氧化碳的知识后,进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究,其实验步骤及装置如下:

①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。
②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中。
(1)试剂瓶中加入的水应是______。
(2)推动活塞时应尽量缓慢,其目的是________ 。
(3)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时,红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下,1体积水中能溶解________体积的二氧化碳。

①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。
②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中。
(1)试剂瓶中加入的水应是______。
A. 蒸馏水 ![]() | B. 自来水 |
(3)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时,红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下,1体积水中能溶解________体积的二氧化碳。
已知甲、乙、丙、X 是 4 种初中化学中常见的物质,其转化关系符合图。则甲和 X 可能是( )


A.S 和 O2 | B.C 和 O2 | C.O2和 Fe | D.CO 和 CuO |
2018 年 4 月 25 日,在浙江省首届中小学 STEAM 教育大会上,杭州市保俶塔实验学校被评为浙江省中小学 STEAM 教育项目“种子学校”。在我校 STEAM 科技社团活动中,为测出某鸡蛋壳中碳酸钙的质量,小金同学称取已洗净、晾干、研成粉末的某鸡蛋壳 10 克置于烧杯中,将烧杯放在电子天平上,往烧杯中加入足量的稀盐酸,每 0.5 分钟记录一次电子天平的示数,据此计算出产生气体的质量,具体数据如表(反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)。
(1)若产生的气体全部是鸡蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应生成的 CO2,其质量为________克。
(2)根据实验结果计算出该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。(假定鸡蛋壳中其他成分不含钙元素,写出具体计算过程)__________
时间(分钟) | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
产生气体质量(克) | 0 | 1.80 | 3.00 | 3.60 | 3.96 | 3.96 | 3.96 |
(1)若产生的气体全部是鸡蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应生成的 CO2,其质量为________克。
(2)根据实验结果计算出该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。(假定鸡蛋壳中其他成分不含钙元素,写出具体计算过程)__________
下列实验过程中没有颜色变化的是( )
A.向稀盐酸中滴入酚酞溶液 |
B.碳和氧化铜固体混合物高温加热 |
C.将活性炭加入红墨水中振荡 |
D.将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中 |
某学校的科学探究小组为了制取二氧化碳气体,选用如图所示的装置,进行了有关实验,回答下列问题:

(1)如果要验证制得的气体是二氧化碳,应把 A 装置与________装置连接。
(2)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是________。

(1)如果要验证制得的气体是二氧化碳,应把 A 装置与________装置连接。
(2)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是________。