某同学设计了如图所示的装置，请根据所学知识回答有关问题。

（1）若要验证c试管口出来的气体为氧气，检验方法：_____。
（2）若b处的澄清石灰水变浑浊，则a处的现象是_____。

某科学兴趣小组利用如图装置探究温度对还原的影响（固定装置略）。
（1）装置B的作用是：_____________ 处理尾气的方法为________________
（2）将该小组分为两组，各取48g氧化铁粉末按如图装置进行对比实验，甲组用酒精灯（火焰温度500℃~700℃）、乙组用酒精喷灯（火焰温度800℃~1000℃）分别对装置D充分加热，红色粉末均变为黑色粉末。两组分别用固体产物进行实验，记录如下。

操作步骤	甲组现象	乙组现象
1.称量反应后粉末质量（g）	44.2	33.6
2.取黑色粉末用磁铁吸引	部分能被磁铁吸引	全部能被磁铁吸引
3.取黑色粉末加入足量稀盐酸，震荡	部分溶解，无气泡	全部溶解，有气泡

 
为解释这个现象，小组成员查阅到下列资料：
I.已知铁的氧化物有,在一定条件下，均能失去或逐步失去其中的氧，最终被还原为铁。
II. 是一种铁氧体磁性物质，不溶于水和酸。
III. 氧化铁和一氧化碳进行热反应分析的相关数据图。

（分析与结论）
①乙组的固体产物是__________________
②小军根据实验现象推测甲组的固体产物可能是_______________.小华通过计算也证明了小军的观点，试通过计算说明他的推测依据。_____________________________
（反思与交流）
（3）考虑到二氧化碳气体通入的不持续性，装置E的作用是____________；从实验安全的角度考虑，上图装置还要采取的改进措施是_____________.

如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（）

A．④比①先红，②、③不变红

B．①比④先红，②、③不变红

C．④变红，①②③不变红

D．①变红，②③④不变红

用电设备发生火灾时，可用装有液态二氧化碳的“灭火器”扑灭，灭火时，液态二氧化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上，下列有关二氧化碳灭火剂的叙述错误的是（　　）

A．二氧化碳不易导电

B．液态二氧化碳极易汽化，吸收大量热

C．气态二氧化碳不易燃烧

D．气态的二氧化碳密度小于空气

向紫色石蕊试液中通入气体，等溶液变色后，将它放在酒精灯下加热煮沸，直至溶液不再发生变化，本实验中观察到的颜色变化过程是（   ）

A．紫色→红色→紫色

B．紫色→红色→无色

C．紫色→红色→红色

D．紫色→蓝色→无色

炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置如图。请你对实验进行分析并回答：

（1）给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯，要用其______（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）进行加热。
（2）实验中玻璃管里氧化铁粉末的颜色变化是_______，反应的化学方程式是________。
（3）实验前先通入CO，后再开始加热，实验后先停止加热，后再停止通入CO的原因而是（答一点）_________。
（4）实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，其作用是_________。

实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质，请填空：

（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________________。
（2）实验1中干石蕊纸花在喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是________________。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验。将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第________（填序号）号棉球先变色，透过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是_____________________。

蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
（作出猜想）小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。
（实验探究）
方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。实验小组认为不合理，依据是_______。
方案二：于是小组同学用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。

（1）观察到______出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
（2）实验一段时间后，观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用该装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表：（请完成表格中的实验过程）

实验过程	实验现象
①在小烧杯中加入澄清石灰水； ②_________，点燃酒精灯。	硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光； 澄清的石灰水变浑浊

 
（实验结论）蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
（拓展交流）（3）方案二中，先通入一会儿氮气的原因是________。

某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分，提出了如下猜想：
a可能是二氧化碳； b可能是一氧化碳
并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象

及结论如下：
I.若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；
Ⅱ.若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳。
请你分析并回答
（1）该同学的猜想并不严谨，因为该产物气体还有另外的可能是__________。要验证这种可能，需要的实验操作是：将气体依次通过__________，最后根据实验现象得出结论。
（2）图中实验装置存在的缺陷是__________。
（3）实验后发现试管①内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，清洗试管①所用的试剂最好选用__________。

科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：

（1）上述实验中出现的现象，与的物理性质和化学性质都有关的是_______（填序号）。
（2）图A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是（用化学方程式解释）____________。
（3）图C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有________（填序号）。
①软塑料瓶变瘪     ②瓶内生成了白色的氢氧化钙
③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红