- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 科学、技术、社会、环境
做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液缸中盛有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其他杂质）．某同学处理废液时做了如下实验：取废液缸中上层清液于烧杯中，逐滴滴入Na2CO3溶液至过量．记录滴入Na2CO3溶液质量（x）与有关量的变化关系如图所示．下列判断正确的是（）
| A．图中纵坐标（y）表示生成CO2的质量 |
| B．反应进行到C点时，溶液中的溶质只有NaCl |
| C．C点溶液的pH＞7 |
| D．AB段发生反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ |
用“W”型玻璃管进行微型实验，如图所示。下列说法不正确的是（ ） 
| A．a处红棕色粉末变为黑色 |
| B．a处的反应为CO+Fe2O3=2Fe+CO2 |
| C．b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成 |
| D．可利用点燃的方法进行尾气处理 |
某固体粉末可能含有碳酸钙、氧化铜、氧化铁、木炭粉中的几种，取m g该固体粉末按下列流程进行实验(本流程涉及的反应均为初中科学常见的反应，且各步均恰好完全反应)。下列说法中正确的是( )
| A．溶液N中只含一种溶质 |
| B．原固体粉末中一定含有碳酸钙 |
| C．白色沉淀Y一定是碳酸钙，气体W一定是氢气 |
| D．原固体粉末中一定没有氧化铜，一定含有碳酸钙 |
有三瓶无色无味的气体X、Y、Z，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种，分别点燃三种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，只有X和Z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现，燃烧后分别向烧杯中注入少量澄清的石灰水，振荡，只有Y和Z的烧杯内石灰水变浑浊。则X、Y、Z分别是（ ）
| A．H2、CO、CH4 | B．CH4、CO、H2 |
| C．CO、CH4、H2 | D．CO、H2、CH4 |
科学家研究发现，某地区重霾污染期间，颗粒物中硫酸盐含量迅速升高。硫酸盐形成的过程中，有一步化学反应的微观示意图如下。下列说法错误的是（ ）
A．该反应是置换反应  | B．甲是氧化物 | C．乙是一种大气污染物 | D．丙遇到空气中的水会生成硫酸 |
有六种途径可以制得氧气，如图所示：
(1)途径A、B、C、E、F的基本反应类型都属于_____反应；
(2)_____（填序号）途径发生的是物理变化；
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入_____；
(4)A、B、E途径制取氧气时，收集完毕，先从水槽中取出导管，然后再熄灭酒精灯的原因是什么？_____。
(1)途径A、B、C、E、F的基本反应类型都属于_____反应；
(2)_____（填序号）途径发生的是物理变化；
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入_____；
(4)A、B、E途径制取氧气时，收集完毕，先从水槽中取出导管，然后再熄灭酒精灯的原因是什么？_____。
下列物质的性质与用途没有直接关系的是( )
| A．石墨能导电——可作电极 |
| B．稀有气体的性质稳定——作保护气 |
| C．氧气的密度比空气略大——用于急救病人 |
| D．干冰升华吸热——用于人工降雨 |
某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（ ）
| A．B 处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 |
| B．C 处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 |
| C．D 处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 |
| D．D 处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 |
下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是 ( )
| A．硫在氧气中燃烧，生成黄色、有刺激性气味的二氧化硫气体 |
| B．木炭在集气瓶与氧气中燃烧，加入澄清石灰水，看到浑浊现象 |
| C．磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化二磷 |
| D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 |
下列实验方案中，能达到实验目的的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 检验二氧化碳气体中含有一氧化碳 | 将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观察石灰水的变化 |
| B | 除去BaCl2溶液中Ba(OH)2溶液 | 加入适量的稀硫酸，过滤 |
| C | 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 | 加入适量稀盐酸，充分反应后蒸发 |
| D | 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 | 加入适量的氢氧化钙溶液，过滤 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |