- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 溶质的质量分数的变化
- 溶质的质量分数的改变方法
- 饱和溶液的质量分数
- 溶质质量分数的简单计算
- 一定溶质质量分数的溶液的配制
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
现有40g质量分数为10%的食盐溶液，要使其溶质的质量分数达到20%，可采用的方法是（）
①蒸发掉20克水 ②蒸发后溶液中还剩20克水 ③加入3.2克食盐 ④加入５克食盐
①蒸发掉20克水 ②蒸发后溶液中还剩20克水 ③加入3.2克食盐 ④加入５克食盐
| A．①④ | B．①② | C．②④ | D．①②④ |
已知氯化铵在30℃时的溶解度为45．8克。30℃时将68．7克氯化铵配制成400克的溶液，通过计算：
（1）溶液是否饱和?
（2）若不饱和，为了使其饱和，可用下面的方法：
①蒸发溶剂法：需蒸发多少克水才能成为饱和溶液?
②加溶质法：需再加入多少克氯化铵，溶液才能成为饱和溶液?
（1）溶液是否饱和?
（2）若不饱和，为了使其饱和，可用下面的方法：
①蒸发溶剂法：需蒸发多少克水才能成为饱和溶液?
②加溶质法：需再加入多少克氯化铵，溶液才能成为饱和溶液?
如下图所示，一定温度下将蔗糖的不饱和溶液恒温蒸发水分，直到少量晶体析出。在此变化中溶质的质量分数（a%）与时间（t）的关系是（）
A． | B． |
C． | D． |
下列所示的图像能反映相对应实验的是（）
| A．向pH=12的石灰水中不断加水稀释 |
| B．向碳酸钙固体中逐滴加入稀盐酸至过量 |
| C．在40℃，将饱和的硝酸钾溶液恒温蒸发水分至有白色晶体析出 |
| D．将等质量的金属镁和锌分别和足量相同质量分数的稀硫酸混合 |
下列说法中正确的是
| A．用氢氧化钠固体可用于干燥H2、O2、CO2三种气体 |
| B．将Fe（OH）3固体加入滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液显红色 |
| C．溶液从饱和状态转变为不饱和状态，溶液中的溶质质量分数可能保持不变 |
| D．实验室用pH试纸测得洗衣皂溶液的pH＝9.7，所以是碱性的。 |
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）
| A．t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a＞b＞c |
| B．t1℃时，将50ga物质（不含结晶水）放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液 |
| C．将t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数关系是b＞a=c |
| D．将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法 |
某物质（仅含有一种溶质）的溶液在t℃时，恒温蒸发掉10g水，析出了2g晶体，再恒温蒸发掉10g水，又析出了3g晶体，则下列说法正确的是（）
| A．原溶液一定是稀溶液 |
| B．原溶液在t℃时一定是不饱和溶液 |
| C．最后剩余的溶液一定比原溶液稀 |
| D．最后剩余溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小 |
现有100克质量分数为15%的硝酸钾溶液，若要使溶质的质量分数增大1倍，可采用的方法是（）
| A．增加15克硝酸钾 | B．蒸发50克水 |
| C．倒出50克硝酸钾溶液 | D．使硝酸钾的溶解度达到30克 |
将一杯不饱和的食盐溶液恒温蒸发直至有大量食盐晶体析出，下列曲线能正确反映食盐的溶质质量分数%随蒸发掉的水的质量m而变化的是 （ ）
A． | B． |
C． | D． |