- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- + 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下表是硝酸钾、食盐在不同温度下的溶解度(单位:g)
(1)60℃时,硝酸钾的溶解度是________;
(2)若两种物质的溶解度相等,此时所对应的温度范围在________之间;
(3)硝酸钾溶液中含有少量食盐时,可通过________的方法提纯;
(4)要使60℃时,硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取的方法是________(写出一种)。
温度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
硝酸钾 | 13.3 | 20.9 | 32 | 45.8 | 64 | 85.5 | 110 | 138 | 169 | 202 | 246 |
食盐 | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 37 | 37.3 | 37.8 | 38.4 | 39 | 39.8 |
(1)60℃时,硝酸钾的溶解度是________;
(2)若两种物质的溶解度相等,此时所对应的温度范围在________之间;
(3)硝酸钾溶液中含有少量食盐时,可通过________的方法提纯;
(4)要使60℃时,硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取的方法是________(写出一种)。
维生素 C 又名抗坏血酸,人体缺乏维生素 C 可能引发多种疾病,把 40 0C 的维生素 C 不饱和溶液 50g 平均分成两份,一份蒸发掉 5g 水后又回到 40 0C,另一份加入 0.7g 维生素 C,结果两者都恰好饱和。求:
(1)40 0C 时维生素 C 的溶解度;_____
(2)现要配制溶质质量分数为 2%的维生素 C 溶液 500kg,需要 25%的维生素 C 溶液的质量是多少?______________(写出计算过程)
(1)40 0C 时维生素 C 的溶解度;_____
(2)现要配制溶质质量分数为 2%的维生素 C 溶液 500kg,需要 25%的维生素 C 溶液的质量是多少?______________(写出计算过程)
一定温度下某物质的溶解度为20g,在此温度下该物质的饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液的质量比为()
A.1:5:6 | B.1:4:5 | C.20:1:21 | D.5:1:6 |
如图是某实验小组的同学绘制的两种固体物质的溶解度曲线图。请你根据图示回答问题:

(1)t1℃时,a 物质的溶解度________b 物质的溶解度(填“>”、“<”或“=”)。
(2)将 t2℃时 a、b 两种物质相同质量的饱和溶液,分别冷却到 t1℃,析出晶体最多的是________物质。
(3)溶解度曲线图中的任何一点都表示溶液的一种特定状态。图中A、B 两个状态中,溶液属于不饱和状态的是________。

(1)t1℃时,a 物质的溶解度________b 物质的溶解度(填“>”、“<”或“=”)。
(2)将 t2℃时 a、b 两种物质相同质量的饱和溶液,分别冷却到 t1℃,析出晶体最多的是________物质。
(3)溶解度曲线图中的任何一点都表示溶液的一种特定状态。图中A、B 两个状态中,溶液属于不饱和状态的是________。
氢氧化钙和氢氧化钡的溶解度如下表所示:
根据以上信息回答下列问题。
(1)20℃时,氢氧化钡属于_________物质。(选填“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”)
(2)将氢氧化钙的不饱和溶液转为饱和溶液,可采取的方法是__________。(只举一种)
温度/℃ | 0 | 20 | 80 | |
溶解度/g | 氢氧化钙 | 0.187 | 0.141 | 0.094 |
氢氧化钡 | 1.67 | 8.22 | 101.4 |
根据以上信息回答下列问题。
(1)20℃时,氢氧化钡属于_________物质。(选填“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”)
(2)将氢氧化钙的不饱和溶液转为饱和溶液,可采取的方法是__________。(只举一种)
下列叙述正确的是( )
A.酸、碱、盐之间都能发生复分解反应 |
B.金属单质都能与酸溶液发生置换反应,生成盐和氢气 |
C.20℃时,氯化钠的溶解度是36g,此时溶液的溶质质量分数为36% |
D.质量守恒定律是物质发生化学变化所遵循的基本定律 |
为了探究影响固体溶解性的因素,某同学设计了如下三组实验:
(1)分析上表,第一组实验研究的因素是________;
(2)由上述实验可知,影响固体溶解性的因素是________(填序号)
①温度 ②加入溶剂种类 ③加入溶剂质量 ④加入固体种类 ⑤加入固体质量
(3)在第二组实验中,该同学按照如下步骤进行实验(假设溶液损失不计)
①用电子天平称取 10.0g 硝酸钾,放入烧杯中;
②量取 10.0mL 水,倒入上述烧杯中,称量烧杯、硝酸钾和水的总质量为 m1g;
③搅拌至硝酸钾不再溶解为止;
④过滤,称量所得硝酸钾溶液和烧杯的总质量为 m2g;
⑤计算:m1-m2=________g(结合第二组实验数据进行分析)。 将溶质改为食盐,重复上述步骤进行实验。
由实验可知,20℃时食盐的溶解性________(填“>”“﹦”“<”)硝酸钾的溶解性。
(4)根据上述实验,以下推论正确的是_______。
因素 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | ||
实验温度 | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 80℃ |
加入溶剂种类 | 水 | 酒精 | 水 | 水 | 水 |
加入溶剂质量 | 20g | 20g | 10g | 10g | 10g |
加入固体种类 | 硝酸钾 | 硝酸钾 | 硝酸钾 | 食盐 | 硝酸钾 |
加入固体质量 | 10g | 10g | 10g | 10g | 10g |
溶解固体质量 | 6.2g | 0g | 3.1g | 3.6g | 10g |
(1)分析上表,第一组实验研究的因素是________;
(2)由上述实验可知,影响固体溶解性的因素是________(填序号)
①温度 ②加入溶剂种类 ③加入溶剂质量 ④加入固体种类 ⑤加入固体质量
(3)在第二组实验中,该同学按照如下步骤进行实验(假设溶液损失不计)
①用电子天平称取 10.0g 硝酸钾,放入烧杯中;
②量取 10.0mL 水,倒入上述烧杯中,称量烧杯、硝酸钾和水的总质量为 m1g;
③搅拌至硝酸钾不再溶解为止;
④过滤,称量所得硝酸钾溶液和烧杯的总质量为 m2g;
⑤计算:m1-m2=________g(结合第二组实验数据进行分析)。 将溶质改为食盐,重复上述步骤进行实验。
由实验可知,20℃时食盐的溶解性________(填“>”“﹦”“<”)硝酸钾的溶解性。
(4)根据上述实验,以下推论正确的是_______。
A.20℃时,氯化钠的溶解度为 36g/100g 水 ![]() |
B.20℃时,硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数为 31% |
C.第三组实验中的硝酸钾溶液为 80℃时的饱和溶液 |
D.20℃的任意一杯饱和硝酸钾溶液中,溶质与溶剂的质量比一定相等 |
氯化钾是一种常用的钾肥,其溶解度如下表。下列说法正确的是()
温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 |
溶解度/g | 27.6 | 34.0 | 40.0 | 45.5 |
A.KCl饱和溶液中不能再溶解其他物质 |
B.20℃时,100gKCl饱和溶液中含KCl34.0g |
C.60℃的KCl饱和溶液降温至20℃肯定有晶体析出 |
D.40℃时,KCl饱和溶液的质量分数为40.0% |
概念图能清晰地反映概念之间的联系,如图表示溶液中部分概念的相互联系.请根据概念图回答:

(1)图中“A”是指________;
(2)20℃时,将5克食盐放入盛有20克蒸馏水的烧杯中,充分搅拌后得到的是________溶液(20℃时食盐的溶解度是36克).(选填“饱和”或“不饱和”)
(3)我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时,分类依据的是________

(1)图中“A”是指________;
(2)20℃时,将5克食盐放入盛有20克蒸馏水的烧杯中,充分搅拌后得到的是________溶液(20℃时食盐的溶解度是36克).(选填“饱和”或“不饱和”)
(3)我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时,分类依据的是________
一定温度下,某溶液a克,含溶质b克,溶剂c克,有关此溶液下列关系不正确的是()
A.b=a-c |
B.若蒸发c/2的溶剂,则析出晶体的质量为b/2 |
C.溶液质量分数为b/a´100% |
D.在此温度下,溶质的溶解度可能为b/c克 |