- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- + 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列叙述正确的是（）
①饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液；
②蔗糖的溶解度是187克；
③20℃时，100克食盐溶液中含有10克食盐，所以20℃时食盐的溶解度是10克；
④20℃时，100克硫酸铜饱和溶液的质量分数一定比100克硫酸铜不饱和溶液的质量分数大；
⑤20℃时，A物质在100克水中最多可溶解50克，70℃时B物质在100克水中溶解了181克刚好饱和，则B物质的溶解度大于A物质的溶解度。
①饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液；
②蔗糖的溶解度是187克；
③20℃时，100克食盐溶液中含有10克食盐，所以20℃时食盐的溶解度是10克；
④20℃时，100克硫酸铜饱和溶液的质量分数一定比100克硫酸铜不饱和溶液的质量分数大；
⑤20℃时，A物质在100克水中最多可溶解50克，70℃时B物质在100克水中溶解了181克刚好饱和，则B物质的溶解度大于A物质的溶解度。
| A．④ |
| B．①③ |
| C．②⑤ |
| D．④⑤ |
如图在室温下的饱和硝酸钾溶液中放了一个塑料小球。以下做法能使小球下沉的是（）
| A．加入少量硝酸钾晶体，充分搅拌 |
| B．蒸发一些溶剂，恢复到室温 |
| C．升高温度，使硝酸钾晶体析出 |
| D．降低温度，使硝酸钾晶体析出 |
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）P点表示的含义___________________ 。
（2）要使t1℃的C的不饱和溶液变成饱和溶液，可以采取的方法有____________ 。
（3）t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？___________ 。（选填“能”或“不能”）
（4）要配置t2℃时b的饱和溶液100克，需要的实验器材有（不包括水、b等试剂）天平、量筒、温度计、玻璃棒、________________ 等。
（5）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度均升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是_____________ （填选项序号）。
（1）P点表示的含义
（2）要使t1℃的C的不饱和溶液变成饱和溶液，可以采取的方法有
（3）t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？
（4）要配置t2℃时b的饱和溶液100克，需要的实验器材有（不包括水、b等试剂）天平、量筒、温度计、玻璃棒、
（5）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度均升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是
|
下面有关饱和溶液说法正确的是（）
| A．某物质的饱和溶液可能是稀溶液 |
| B．升高温度，饱和溶液一定可以变为不饱和溶液 |
| C．溶液达到饱和时，溶解的溶质的质量为该物质的溶解度 |
| D．饱和溶液是指不能再溶解任何物质的溶液 |
用50℃的水泡了一杯蔗糖水，充分搅拌后，发现杯子底部还有部分蔗糖不能溶解。下列能使杯底的蔗糖继续溶解的方法是（ ）
| A．把蔗糖水放入冰箱 | B．给蔗糖水加热. |
| C．往蔗糖水里继续加蔗糖 | D．把蔗糖水放在通风处 |
如图是硝酸钾的溶解度曲线。某同学在20℃时进行了如下实验，得到相应的溶液①～⑤，下列说法正确的是（ ）
| A．保持温度不变，若在④中加入4.5KNO3固体可得到饱和溶液 |
| B．②③⑤中溶质的质量分数相等 |
| C．①③④均为不饱和溶液 |
| D．④→⑤可析出53.9gKNO3晶体 |
水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用。
（1）“生命吸管”（如图）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等。其中活性炭起到________________ 和过滤作用。
（2）农业生产常用溶质的质量分数为10%～20%的氯化钠溶液来选种。现将300g25%的氯化钠溶液稀释为15%的氯化钠溶液，需要加水的质量为__________________ g。
（3）根据下表回答问题。
① 60℃时，向两个分别盛有50g 氯化钠和氯化铵的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，为饱和溶液的是___________________________ 溶液。
② 采用一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，变为不饱和溶液。下列说法正确的是____________ （填字母序号）
（4）小玉帮助老师配置硝酸钾（KNO3）的饱和溶液，以备全班实验使用。此实验室温度为25℃，老师提供的药品是含有少量氯化钠（NaCl）的硝酸钾固体。
① 他查阅了两种物质的溶解度曲线，如图1所示。经分析硝酸钾中混有少量氯化钠的提纯方法是____________ ，用此法获得了足量的硝酸钾固体。
② 小玉配制700g硝酸钾饱和溶液的过程如下：
a计算；b称量：准确称量硝酸钾固体___________________ g；c量取：用____________________ （填“100mL”、“500mL”或“1000mL”）量筒量取蒸馏水，操作如图2所示；d溶解：将硝酸钾和水分别加入大烧杯中，搅拌使固体完全溶解。
请指出小玉在配置溶液过程中的操作错误__________________ 。由于以上错误操作，他配得的不是硝酸钾饱和溶液，要得到该温度下的饱和溶液，他可能采用的方法是______________________ 。最后小玉将配得的饱和溶液装瓶，贴上标签备用。
（1）“生命吸管”（如图）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等。其中活性炭起到
（2）农业生产常用溶质的质量分数为10%～20%的氯化钠溶液来选种。现将300g25%的氯化钠溶液稀释为15%的氯化钠溶液，需要加水的质量为
（3）根据下表回答问题。
| 温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
| 溶解度/g | 氯化钠 | 35.7 | 36.0 | 36.5 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
| 氯化铵 | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 | 65.6 | 77.3 | |
① 60℃时，向两个分别盛有50g 氯化钠和氯化铵的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，为饱和溶液的是
② 采用一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，变为不饱和溶液。下列说法正确的是
| A．溶质的质量不变 |
| B．溶液中溶质的质量分数一定减小 |
| C．溶液质量可能不变 |
| D．可升高温度或增加溶剂 |
① 他查阅了两种物质的溶解度曲线，如图1所示。经分析硝酸钾中混有少量氯化钠的提纯方法是
② 小玉配制700g硝酸钾饱和溶液的过程如下：
a计算；b称量：准确称量硝酸钾固体
请指出小玉在配置溶液过程中的操作错误
根据下表回答下列问题．
（1）40℃时，向两个分别盛有38g氯化钠和氯化铵的烧杯中，各加入100g水，充分溶解后，为饱和的是 溶液．
（2）采用一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，变为不饱和溶液．下列说法正确的是 (填字母序号)．
| 温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
| 溶解度/g | 氯化钠 | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
| 氯化铵 | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 | 65.6 | 77.3 | |
（1）40℃时，向两个分别盛有38g氯化钠和氯化铵的烧杯中，各加入100g水，充分溶解后，为饱和的是 溶液．
（2）采用一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，变为不饱和溶液．下列说法正确的是 (填字母序号)．
| A．溶质的质量不变 |
| B．溶液中溶质的质量分数一定减小 |
| C．溶液质量可能不变 |
| D．可升高温度或增加溶剂 |
可以证明烧杯内的硝酸钾溶液是不饱和溶液的方法是（）
| A．蒸发1g水，有少量固体析出的则为不饱和溶液 |
| B．降低温度，有少量固体析出的则为不饱和溶液 |
| C．观察烧杯内是否有固体未溶解，若没有固体留下的是不饱和溶液 |
| D．加入少量氯化钾看固体是否溶解，还能溶解的则为不饱和溶液 |
“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是我国科学家侯德榜提出的“侯氏制碱法”的重要反应。下面是四位同学对该反应涉及的有关知识发表的见解。其中不正确的是（）
| A．A | B．B | C．C | D．D |