- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- + 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
0℃时，在三个各盛有 100g 水的容器中分别加入甲、乙、丙三种纯净物（不含结晶水，不与水反应）各 10g，充分溶解后，情况如下表所示，有关说法不正确的是( )
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 未溶解固体的质量/g | 7 | 0 | 3 |
| A．0℃时，甲的溶解度最小 | B．三溶液中溶质质量分数乙＞丙＞甲 |
| C．所得溶液可能都是饱和溶液 | D．升高温度，三溶液中溶质质量分数一定都会改变 |
如图所示，请根据A、B、C 三种物质的溶解度曲线回答。
（1）图中 M 点的含义：________；
（2）将 t2℃时A 饱和溶液变为不饱和溶液的方法有________；
（3）温度为 t1℃时，A，B，C 三种物质的溶解度由小到大的关系是________；
（4）得到A 物质的晶体常用________的方法。
（1）图中 M 点的含义：________；
（2）将 t2℃时A 饱和溶液变为不饱和溶液的方法有________；
（3）温度为 t1℃时，A，B，C 三种物质的溶解度由小到大的关系是________；
（4）得到A 物质的晶体常用________的方法。
许多科学知识在逻辑上存在如图所示关系。如人按性别可分为男人和女人，“人”与“男人”构成包含关系，“男人”与“女人”构成并列关系。但“学生”与“男人”却存在交叉关系。下列关于溶液的说法正确的是（）
| A．饱和溶液和浓溶液属于交叉关系 | B．饱和溶液与稀溶液必于并列关系 |
| C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 | D．不饱和溶液与稀溶液必于并列关系 |
炎热的夏天，喝一杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式．下列说法不正确的是( )
| A．可乐是一种溶液，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水 |
| B．喝过可乐以后，往往会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低 |
| C．可乐里面除了二氧化碳气体外，还有其他溶质，这说明可乐是不饱和溶液 |
| D．冰过的可乐比未冰过的可乐口感更好，说明气体的溶解度随着温度的降低而升高 |
某温度下，将40克食盐放到100克水中，充分搅拌后溶解掉36克食盐，得到136克食盐水。据此回答下列问题：
（1）食盐水中溶质是____，溶剂是____；
（2）将上述溶液等分为四份，则每一份溶液中溶质质量为____克，溶剂质量为____克。
（1）食盐水中溶质是____，溶剂是____；
（2）将上述溶液等分为四份，则每一份溶液中溶质质量为____克，溶剂质量为____克。
周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水。他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉。喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖(如图所示)。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是( )
| A．泡糖水时进行了充分搅拌 |
| B．糖水热的时侯白糖全部溶解 |
| C．凉的糖水底部有剩余的白糖 |
| D．喝糖水时感到很甜 |
在温度60℃时，一只盛有不饱和蔗糖水的水槽中放着一只乒乓球，乒乓球处于漂浮状态．而后，温度降低到20℃，乒乓球仍处于漂浮状态．其中一定没有发生变化的是.......................( )
| A．乒乓球所受到的浮力 | B．乒乓球露出液面的体积 |
| C．蔗糖的溶解度 | D．溶液质量分数 |
20°C时100g某硝酸钾溶液，经过以下变化，恢复到20°C，最终析出晶体的质量是()
| A．小于3克 | B．等于3克 |
| C．大于3克 | D．大于等于3克 |
在室温条件下，对100mL氯化钠饱和溶液进行如图所示操作：
(1)最终甲、乙两烧杯中溶液一定是饱和溶液的是____。
(2)乙溶液在加50mL水的过程中，下列这些量逐渐减小的是______。
①溶解度 ②溶质质量分数 ③溶剂的质量 ④溶液的密度
(1)最终甲、乙两烧杯中溶液一定是饱和溶液的是____。
(2)乙溶液在加50mL水的过程中，下列这些量逐渐减小的是______。
①溶解度 ②溶质质量分数 ③溶剂的质量 ④溶液的密度