- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- + 溶解度
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
将相同质量的甲、乙两种不同溶质的饱和溶液同时蒸发掉10克水，并冷却到T°C时，分别析出2克甲和3克乙物质(均不带结晶水)，则下列说法正确的是（）
| A．T°C时，甲、乙两种物质的溶解度一定不同 |
| B．T℃时，甲物质的溶解度一定等于20克 |
| C．T℃时，甲、乙物质的溶解度都随温度降低而变小 |
| D．将T℃时甲、乙两种饱和溶液混合(甲、乙不反应)，溶液变成不饱和溶液 |
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）
| A．t1℃时，a、c两种物质的饱和溶液溶质质量分数都是20% |
| B．将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法 |
| C．t2℃时，将30ga物质加入到5g水中充分搅拌，得到80ga的饱和溶液 |
| D．将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃，其溶质质量分数由大到小的顺序是b>a>c |
许多科学知识在逻辑上存在如图所示关系。如人按性别可分为男人和女人，“人”与“男人”构成包含关系，“男人”与“女人”构成并列关系。但“学生”与“男人”却存在交叉关系。下列关于溶液的说法正确的是（）
| A．饱和溶液和浓溶液属于交叉关系 | B．饱和溶液与稀溶液必于并列关系 |
| C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 | D．不饱和溶液与稀溶液必于并列关系 |
炎热的夏天，喝一杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式．下列说法不正确的是( )
| A．可乐是一种溶液，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水 |
| B．喝过可乐以后，往往会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低 |
| C．可乐里面除了二氧化碳气体外，还有其他溶质，这说明可乐是不饱和溶液 |
| D．冰过的可乐比未冰过的可乐口感更好，说明气体的溶解度随着温度的降低而升高 |
周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水。他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉。喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖(如图所示)。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是( )
| A．泡糖水时进行了充分搅拌 |
| B．糖水热的时侯白糖全部溶解 |
| C．凉的糖水底部有剩余的白糖 |
| D．喝糖水时感到很甜 |
木糖醇是一种理想的蔗糖替代品，它的溶解度曲线如图所示。据图判断，下列关于木糖醇溶解度的叙述正确的是（）
| A．30℃时溶解度是70克 |
| B．60℃时溶解度是70克 |
| C．溶解度不受温度影响 |
| D．溶解度随温度的升高而降低 |
氯化钠俗名食盐，是工业生产和生活的一种重要原料，也是实验室里常见的一种药品。下表是20℃时，氯化钠溶解于水的实验数据，回答下列问题；
（1）表中m=________；
（2）由表中数据可知：20℃氯化钠的溶解度是________；
（3）计算第3次实验得到的氯化钠溶液的溶质质量分数是多少？______
| 实验序号 | 水的质量(g) | 加入氯化钠的质量(g) | 溶液的质量(g) |
| ① | 10 | 2 | 12 |
| ② | 10 | 3 | 13 |
| ③ | 10 | 4 | 13.6 |
| ④ | 10 | 5 | m |
（1）表中m=________；
（2）由表中数据可知：20℃氯化钠的溶解度是________；
（3）计算第3次实验得到的氯化钠溶液的溶质质量分数是多少？______
在温度60℃时，一只盛有不饱和蔗糖水的水槽中放着一只乒乓球，乒乓球处于漂浮状态．而后，温度降低到20℃，乒乓球仍处于漂浮状态．其中一定没有发生变化的是.......................( )
| A．乒乓球所受到的浮力 | B．乒乓球露出液面的体积 |
| C．蔗糖的溶解度 | D．溶液质量分数 |
