- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- + 溶解度
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混合，杯内食物温度逐渐上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是( )
| A．食盐 | B．生石灰 |
| C．氯化镁 | D．硝酸铵 |
如图所示装置气密性良好、要使注射器中的活塞向右移动，使用的液体M和固体N可能是（ ）
①稀盐酸和石灰石；②稀硫酸和锌；③水和氢氧化钠；④水和硝酸铵．
①稀盐酸和石灰石；②稀硫酸和锌；③水和氢氧化钠；④水和硝酸铵．
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
| A．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 |
| B．在一定温度下，硝酸钾饱和溶液不能再继续溶解硝酸钾，但可以继续溶解其它物质 |
| C．铝表面的氧化铝薄膜能起到保护作用，则铁表面的铁锈也能起到保护作用 |
| D．分子、原子可以构成物质，则物质都是由分子、原子构成的 |
下列操作均在室温下进行，且不考虑水分的蒸发，则溶液中溶质的溶解度和溶质质量分数都不发生变化的是（ ）
| A．将不饱和确酸钾溶液开温10℃，溶液中没有晶体折出 |
| B．向不饱和硝酸钾溶液中，加入少量硝酸钾晶体 |
| C．将饱和硝酸钾溶液恒温蒸发少量水分 |
| D．将饱和石灰水溶液降温10℃，溶液中没有晶体析出 |
如图,往试管中加入一定量的硝酸铵固体,片刻后,U型管右侧液面将_________,试解释出现该现象的原因_________________________________
图片有助于知识的记忆。某同学记录的有关科学知识与图片对应错误的是
| A．往试管中的水加入氢氧化钠,能使气球膨胀 |
| B．甲、乙物体都放入水中,甲沉入水底,乙漂浮在水面 |
| C．导致ab段和bc段体温变化的原因可能是剧烈运动和出汗增加 |
| D．向右移动滑片P,则电压表和电流表示数都将减小 |
下列关于结晶的说法不正确的是( )
| A．饱和溶液降温后不一定有晶体析出 |
| B．饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是饱和溶液 |
| C．把溶液的溶剂蒸发一些一定会有晶体析出 |
| D．日常生活中人们利用海水晒盐主要是采取蒸发溶剂的方法得到食盐 |
现有某20℃的无色氯化钾溶液，能证明它已经达到饱和状态的是（ ）
| A．温度不变时，向该溶液中加入少量氯化钾晶体，晶体不再溶解 |
| B．温度不变时，向溶液中加入少量水，结果溶液变稀 |
| C．取少量该溶液，降温到10℃时，有氯化钾晶体析出 |
| D．取少量该溶液升温，无氯化钾晶体析出 |
20℃时,在两只各盛有50g水的烧杯中，分别加入30g氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结果如右图所示，下列说法正确的是（ ）
| A．氯化钠溶液一定是饱和溶液 |
| B．蔗糖溶液一定是饱和溶液 |
| C．两烧杯中的溶液质量相等 |
| D．20℃时两者的溶解度相等 |
（2018•德州二模）要使如图中的气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（ ）
①石灰石和稀盐酸 ②镁和稀硫酸 ③氢氧化钠和水 ④生石灰和水。
①石灰石和稀盐酸 ②镁和稀硫酸 ③氢氧化钠和水 ④生石灰和水。
| A．①② | B．①②④ | C．①④ | D．①②③④ |