- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- + 植物的有性生殖
- 种子的结构
- 种子的萌发
- 芽的发育
- 花的结构
- 被子植物的有性生殖
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
生活中乱丢过期药品现象经常发生，是否会对周边生物和环境造成影响？生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响？”的探究实验，
实验步骤如下：
①取四个烧杯，分别加入 80mL、60mL、40mL、20mL 的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到 A、B、C、D 四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取 50 粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为 1～5 组的相同培养皿中。
③向 1 号培养皿加入适量清水， ，将 5 个组同时放置于 25℃环境恒温培养。
④每隔 24 小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。
⑤7 天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。
（1）请将实验步骤③补充完整________。
（2）通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的________作用越强。
（3）为避免偶然性因素对实验的影响，除了每组选用 10 粒而不是 1 粒种子外，还应该在相同条件下进行________实验。
实验步骤如下：
①取四个烧杯，分别加入 80mL、60mL、40mL、20mL 的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到 A、B、C、D 四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取 50 粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为 1～5 组的相同培养皿中。
③向 1 号培养皿加入适量清水， ，将 5 个组同时放置于 25℃环境恒温培养。
④每隔 24 小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。
⑤7 天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。
| 组号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 种子发芽率 | 90% | 60% | 50% | 30% | 10% |
（1）请将实验步骤③补充完整________。
（2）通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的________作用越强。
（3）为避免偶然性因素对实验的影响，除了每组选用 10 粒而不是 1 粒种子外，还应该在相同条件下进行________实验。
种子萌发需要能量，主要通过分解有机物获得，这个过程需要淀粉酶等参与。小科为研究重金属汞离子（Hg2+）对小麦种子萌发的影响，设计如下实验：将一堆小麦种子随机分为 7 组，分别用含 Hg2+浓度为 0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L 的水溶液培养，每组 7 天后测定有关的实验数据，重复做 3 次。实验结果如图所示。
注：毫摩尔每升（mmol/L）是表示溶液浓度大小的一种单位。
（1）有同学认为该实验方案还应增加一组实验，增加的一组实验应怎样设计？_________
（2）根据实验目的，在不同 Hg2+浓度影响下，应测定小麦种子的的变化．
（3）分析图 2，简要描述随着 Hg2+浓度升高，淀粉酶活性的变化_________：
注：毫摩尔每升（mmol/L）是表示溶液浓度大小的一种单位。
（1）有同学认为该实验方案还应增加一组实验，增加的一组实验应怎样设计？_________
（2）根据实验目的，在不同 Hg2+浓度影响下，应测定小麦种子的的变化．
（3）分析图 2，简要描述随着 Hg2+浓度升高，淀粉酶活性的变化_________：
下图表示a、b、c三个概念之间的关系。下列选项中与图示关系相符的是（ ）
| A．a—成虫 b—幼虫 c—受精卵 | B．a—种子 b—胚 c—子叶 |
| C．a—雄蕊 b—花药 c—花丝 | D．a—日冕层 b—色球层 c—光球层 |
下列各项实验操作与实验目的相符合的是（ ）
| 选项 | 实验操作 | 实验目的 |
| A | 改变钢尺伸出桌边的长度,拨动听其发音,观察振动快慢 | 探究音调与振幅关系 |
| B | 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相碰撞 | 探究液体能否传声 |
| C | 解剖桃花雌蕊时,用刀片将子房纵切,并用放大镜观察 | 观察种子 |
| D | 绕ON前后转动板F | 探究反射角与入射角大小关系 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗?请设计一个实验来寻找答案。
(1)提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(3)器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10％的食盐水。
(4)实验步骤： ①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在10％的食盐水中，B组浸泡在________中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。
② 将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量 外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是________ 组，对照组是________组。
③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论：
①如果种子萌发数A>B，说明10％的食盐水可以________大豆种子的萌发；
②如果种子萌发数A<B，说明10％的食盐水可以________大豆种子的萌发；
③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10％的食盐水对大豆种子的萌发________。
(1)提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(3)器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10％的食盐水。
(4)实验步骤： ①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在10％的食盐水中，B组浸泡在________中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。
② 将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量 外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是________ 组，对照组是________组。
③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论：
①如果种子萌发数A>B，说明10％的食盐水可以________大豆种子的萌发；
②如果种子萌发数A<B，说明10％的食盐水可以________大豆种子的萌发；
③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10％的食盐水对大豆种子的萌发________。
某兴趣小组在“探究影响种子萌发的环境条件”时，选取四个干净的同种锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的相同种子，在如下不同条件中培养。请回答：
（1）上述装置中，可以发萌发的是________。
（2）若要验证“适量的水是种子萌发的外界条件”，需选择对照装置________。
（3）装置乙和丙对照，可探究________对种子萌发的影响。
（4）丁装置中种子不能萌发的原因是________。
（5）若只选择乙装置探究种子萌发，你认为是否科学，为什么？________。
（1）上述装置中，可以发萌发的是________。
（2）若要验证“适量的水是种子萌发的外界条件”，需选择对照装置________。
（3）装置乙和丙对照，可探究________对种子萌发的影响。
（4）丁装置中种子不能萌发的原因是________。
（5）若只选择乙装置探究种子萌发，你认为是否科学，为什么？________。
又快到吃枇杷的季节，平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良新品种。在气候和土壤等条件相同时，若以人工授粉的方式将平头大红袍的花粉，传播到软条白沙的柱头上成功实现杂交，则下列关于此枝条上长出的枇杷味道的说法正确的是
| A．类似于平头大红袍 | B．类似于软条白沙 |
| C．平头大红袍和软条白沙的混合味道 | D．与平头大红袍和软条白沙的味道无相关性 |