- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
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- 种子的萌发
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- 科学、技术、社会、环境
蝴蝶兰利用其植株的叶片、茎尖等结构，经消毒处理后接种到培养基上，可培育出大量的植株，下列繁殖方式与培育蝴蝶兰有着本质区别的是（ ）
| A．用嫁接的方法培育果树的优良品种 | B．月季用枝条扦插 |
| C．野生水果成熟后落到地上长出幼苗 | D．酵母菌的出芽生殖 |
读下图并回答问题：
（1）图中将来发育成幼叶的是[2]______；将来发育成侧芽的是[5]______；将来发育成茎的是[4]______；
（2）芽轴能不断地伸长是[_____]（填序号）顶端分生组织不断分裂增生的结果。
（1）图中将来发育成幼叶的是[2]______；将来发育成侧芽的是[5]______；将来发育成茎的是[4]______；
（2）芽轴能不断地伸长是[_____]（填序号）顶端分生组织不断分裂增生的结果。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”下图是叶芽的结构模式图，上述古诗中“细叶”是由下图结构中______发育而成，“绿丝绦”指茎，是下图结构中______发育而成的。
如图表示某一植物的一段枝条、叶芽（切）、种子的结构（纵剖）示意图，下列表示各个结构发育关系正确的是（ ）
| A．10→5→1 | B．11→6→2 | C．9→7→3 | D．8→4→2 |
果园里，果农每年都要对果树的枝条进行修剪，形成良好的树冠，不仅能提高产量，而且能方便果实的采摘，请问果农剪去和保留的分别是（ ）
| A．顶芽和侧枝 | B．花芽和顶芽 | C．侧枝和项芽 | D．侧枝和花芽 |
生产上摘除棉花的顶芽是为了去除顶端优势现象，关于植物顶端优势的说法不正确的是
| A．去除顶芽，会促进侧芽的生长 |
| B．保留顶端优势有利于提高棉花产量 |
| C．距离顶芽越近的侧芽生长受抑制的程度越大 |
| D．顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光 |
果树整枝修剪和棉花摘心，能提高产量，根据的原理是（ ）
| A．减少其蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛 |
| B．减少根、茎、叶等营养器官的生长，促进开花结果 |
| C．破坏了顶端优势，适当调整侧枝，从而提高产量 |
| D．避免生枝过多，出现落花落果，从而减低产量 |
掐去尖端的茎还会年年长长吗？原因是什么？（ ）
| A．不会，茎尖的分生组织被去掉 | B．不会，茎的细胞无法伸长 |
| C．会，茎尖下端的细胞会恢复分裂能力 | D．会，茎内各个部位都有分生组织 |
植物的芽中具有分裂能力和将来发育成侧芽的结构分别是（ ）
| A．叶原基和芽原基 | B．顶端分生组织和芽轴 |
| C．顶端分生组织和叶原基 | D．顶端分生组织和芽原基 |
以下说法错误的是（ ）
| A．图1种子胚的结构中，不能发育成幼苗的是[4]子叶 |
| B．大米播散到条件适宜的环境中也不能萌发，是因为胚受损 |
| C．黄桃果肉、西瓜子分别是由子房和胚珠发育而来的 |
| D．图2甲是同一植物摘除了顶芽的树形 |