- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- + 细菌和真菌的繁殖
- 细菌
- 真菌
- 原核生物和真核生物
- 病毒
- 植物的生殖与发育
- 人与动物的生殖与发育
- 遗传与进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
工业和生活污水是环境污染的重要，污水处理是环境保护的重要措施。
（1）如图显示的是用 __________ 净化污水的方法。
（2）污水中含有的大量有机污染物可引发细菌迅速繁殖，细菌通过____________作用获得生命活动所需的能量，同时将有机物变成二氧化碳和水等无机物。
（3）塘中需氧型微生物呼吸作用消耗的氧，来自_______________
（1）如图显示的是用 __________ 净化污水的方法。
（2）污水中含有的大量有机污染物可引发细菌迅速繁殖，细菌通过____________作用获得生命活动所需的能量，同时将有机物变成二氧化碳和水等无机物。
（3）塘中需氧型微生物呼吸作用消耗的氧，来自_______________
细菌的生殖特点是（）
| A．分裂生殖，方法简单，速度很慢 | B．分裂生殖，方法简单，速度很快 |
| C．分裂生殖，方法复杂，速度很快 | D．分裂生殖，方法复杂，速度很慢 |
如图为酵母菌的结构模式图，请据图回答：
（1）因为具有________和液泡，酵母菌不属于动物；
（2）因为不具有________，酵母菌不属于植物；
（3）因为具有________(填标号)，酵母菌不属于细菌，而属于真菌。
（1）因为具有________和液泡，酵母菌不属于动物；
（2）因为不具有________，酵母菌不属于植物；
（3）因为具有________(填标号)，酵母菌不属于细菌，而属于真菌。
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为哪一方案更能说明问题（ ）
| A．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 |
| B．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 |
| C．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 |
| D．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种上细菌后放在无菌条件下 |
小明设计了一个细菌培养实验：将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌，洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹。加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养，如下图所示。请分析回答。
（1）根据小明的实验过程，你认为他要探究的问题是：_____。
（2）丙培养皿的作用是_____；培养基和培养皿在接种前经过灭菌处理可以排除实验外其他细菌的干扰。你预期几天后，_____培养皿内的细菌菌落较多。
（1）根据小明的实验过程，你认为他要探究的问题是：_____。
（2）丙培养皿的作用是_____；培养基和培养皿在接种前经过灭菌处理可以排除实验外其他细菌的干扰。你预期几天后，_____培养皿内的细菌菌落较多。
阅读材料，并回答问题。
炭疽热（又名炭疽、炭疽病）是一种由炭疽杆菌引起的急性传染病，牛、马、羊最易感染的“牲口病”之一。虽然炭疽杆菌没有细胞核，但它的繁殖能力极强。炭疽热通常在感染炭疽杆菌3～5天后开始发病。经常与牲畜接触的人有时会患“皮肤炭疽”，那是一种不痛的溃疡，但非常难以治愈。若吃了死于炭疽热的牲畜的肉，则会患“肠炭疽”，病情会严重得多。不管哪一类炭疽热，没有得到正确及时的治疗都会发展成“败血症炭疽”或“肺炭疽”，很容易引起死亡。
(1)炭疽杆菌属于_____（填“原核生物”或“真核生物”）。
(2)大量的炭疽杆菌繁殖在一起可以形成______
炭疽热（又名炭疽、炭疽病）是一种由炭疽杆菌引起的急性传染病，牛、马、羊最易感染的“牲口病”之一。虽然炭疽杆菌没有细胞核，但它的繁殖能力极强。炭疽热通常在感染炭疽杆菌3～5天后开始发病。经常与牲畜接触的人有时会患“皮肤炭疽”，那是一种不痛的溃疡，但非常难以治愈。若吃了死于炭疽热的牲畜的肉，则会患“肠炭疽”，病情会严重得多。不管哪一类炭疽热，没有得到正确及时的治疗都会发展成“败血症炭疽”或“肺炭疽”，很容易引起死亡。
(1)炭疽杆菌属于_____（填“原核生物”或“真核生物”）。
(2)大量的炭疽杆菌繁殖在一起可以形成______
某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下
（1）在制备培养基时进行高温灭菌，目的是________。
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？________
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为成怎样改进该探究方案？________。
（4）在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是________。
（5）比较1，2，3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是________。
| 步骤 | 裸地 | 草地 | 灌丛 | 空白对照 |
| 配制培养基 | 装有牛肉膏蛋白陈培养基的培养皿，高温灭菌，冷却编号 | |||
| 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |
| A | 把三个地点的培养皿盖打开，暴露5-10分钟，然后盖上盖 | 密封，不打开 | ||
| 培养 | 将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果 | |||
| 观察记录（菌落数） | 28 | 10 | 5 | 0 |
（1）在制备培养基时进行高温灭菌，目的是________。
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？________
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为成怎样改进该探究方案？________。
（4）在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是________。
（5）比较1，2，3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是________。
野生木耳生长于阴湿腐朽的树干上，也可用椴木和木屑人工栽培，木耳中的多糖能分解肿瘤，能提高人体免疫力；木耳中的胶质还具有一定吸附能力，对消化系统有清涤作用。根据以上信息，判断下列说法错误的是（ ）
| A．木耳和植物一样，也有根茎叶这些器官 | B．木耳吸收腐木上的营养物质，作为自己的营养 |
| C．木耳属于真核生物，有成形的细胞核 | D．木耳靠孢子进行繁殖 |