- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- 茎
- + 叶
- 叶片的基本结构及其主要功能
- 气孔的功能结构及开闭原理
- 蒸腾作用
- 探究植物的蒸腾作用
- 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮
- 水分进入植物体内的途径
- 光合作用
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
移栽树木的枝叶被大量剪去.其主要目的是（）
| A．降低植物的光合作用 | B．降低植物的呼吸作用 |
| C．降低植物的蒸腾作用 | D．减小质量，有利于搬运 |
小科在甲、乙两个相同的量筒内各插入一枝大致相同的芹菜，再加水至液面达到10毫升的刻度处，接着摘除乙量筒芹菜的所有叶片，并把两个量筒放于通风处，每10分钟记录一次液面的读数，结果如下表。小科的实验结果，可支持下列哪一叙述（ ）
| 时间（分钟） | 0 | 10 | 20 | 30 |
| 甲量筒液面读数（有叶片）（毫升） | 10.0 | 8.3 | 7.1 | 6.5 |
| 乙量筒液面读数（无叶片）（毫升） | 10.0 | 9.8 | 9.7 | 9.5 |
| A．植物生长需要光合作用制造养分 |
| B．植物体内水分的散失与叶片有关 |
| C．植物进行光合作用需要二氧化碳 |
| D．植物进行光合作用时需要太阳光 |
根据下列材料回答问题：
（1）春天，校园中的花坛里，一些蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地飞来飞去，它们在为自己采集花蜜的同时也帮助植物进行了
（2）夏天，学校急需把一排小樟树移栽到校园里的另一地方去。老师把这一任务交给了研究性学习小组来完成。研究性学习小组的同学根据所学的自然科学知识，制定了周密的移栽计划：一要做到挖小樟树时，让小樟树根部多带泥土，减少根的损伤，以利于水和无机盐的吸收；二要做到剪去大部分叶片，以减少植物 。
（3）秋天，校园里的几盆金华佛手的枝头上挂满了金佛手(果实)，这些金佛手是由 发育的。
（1）春天，校园中的花坛里，一些蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地飞来飞去，它们在为自己采集花蜜的同时也帮助植物进行了
（2）夏天，学校急需把一排小樟树移栽到校园里的另一地方去。老师把这一任务交给了研究性学习小组来完成。研究性学习小组的同学根据所学的自然科学知识，制定了周密的移栽计划：一要做到挖小樟树时，让小樟树根部多带泥土，减少根的损伤，以利于水和无机盐的吸收；二要做到剪去大部分叶片，以减少植物 。
（3）秋天，校园里的几盆金华佛手的枝头上挂满了金佛手(果实)，这些金佛手是由 发育的。
我市在城市建设的过程中，由于公路拓宽需要将一株千年古樟树移植到新的地方，移植过程中截去了古樟树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（）
| A．阻止新陈代谢 |
| B．阻止呼吸作用 |
| C．降低蒸腾作用 |
| D．阻止光合作用 |
小亮制作了一个叶片气孔开闭演示器(如图所示)。当用手缓缓挤压充气球时，气球膨胀，此时相当于保卫细胞( )
| A．吸水膨胀，气孔闭合 |
| B．吸水膨胀，气孔张开 |
| C．失水萎缩，气孔张开 |
| D．失水萎缩；气孔闭合 |
如图所示的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的。在温度、风速等条件相同的情况下进行实验，结果见下表。
（1）水的表面加一层油，目的是 。
（2）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较 两组数据。
（3）光照使枝条失水的速度增大，产生这种现象的直接原因是： 。
| 环境条件 | 失水速度（克/小时） |
| （A）光照、潮湿 | 32 |
| （B）光照、干燥 | 36 |
| （C）黑暗、干燥 | 32 |
（1）水的表面加一层油，目的是 。
（2）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较 两组数据。
（3）光照使枝条失水的速度增大，产生这种现象的直接原因是： 。
如图所示，天平两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，发现天平的变化及产生此现象的原因分别是（）
| A．左端上升，光合作用 |
| B．右端上升，蒸腾作用 |
| C．左端上升，呼吸作用 |
| D．右端上升，分解作用 |
蒸腾作用是指 从活的植物体 （主要是叶片）以 状态散失到大气中的过程。根吸收的水约有 是通过这种蒸腾作用散发出去的。只有 用于植物各种生命活动。