- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 绿色植物的新陈代谢
- 根
- 茎
- 叶
- 光合作用
- 人体的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（ ）
| A．甲实验装置可用来探究空气中氧气的体积分数 |
| B．乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳 |
| C．丙实验装置可用来探究叶绿素是光合作用的场所 |
| D．丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料 |
右图是植物叶片的横切面，请据图回答下列问题：
（1）在叶片中起运输功能的是[ ] 。（填序号及结构名称）
（2）在叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接影响到叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料CO2气体无法从[ ] （填序号及结构名称）进入叶片内。
（3）将植物放在阳光下照射几小时，摘下叶片，放入酒精中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，叶片的颜色 ，这是因为叶片光合作用制造了 。
（1）在叶片中起运输功能的是[ ] 。（填序号及结构名称）
（2）在叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接影响到叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料CO2气体无法从[ ] （填序号及结构名称）进入叶片内。
（3）将植物放在阳光下照射几小时，摘下叶片，放入酒精中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，叶片的颜色 ，这是因为叶片光合作用制造了 。
贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）
| A．温度低，减少细菌病害 |
| B．温度低，促进光合作用积累 |
| C．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 |
| D．温度低，蒸腾作用弱 |
一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测量该植物对每种光的吸收值，实验结果如下表。请根据表回答下列问题：
一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
（1）这位科学家设计该实验的目的是 。
（2）若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光的光合作用效果好？ ，
一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
| 光的颜色 | 红 | 橙 | 黄 | 绿 | 蓝 | 紫 |
| 光吸收的百分率 | 55 | 10 | 2 | 1 | 85 | 40 |
（1）这位科学家设计该实验的目的是 。
（2）若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光的光合作用效果好？ ，
为了测定植物的呼吸作用,某同学设计了如图所示实验
（1）C瓶内石灰水的作用是______ ；
（2）B瓶用不透光玻璃罩的目的是 ，
（3）为了排除外界因素对本实验的干扰,设计了A装置,其目的是_____________________
（1）C瓶内石灰水的作用是______ ；
（2）B瓶用不透光玻璃罩的目的是 ，
（3）为了排除外界因素对本实验的干扰,设计了A装置,其目的是_____________________
2012年3月22日“世界水日”的主题是：“水与粮食安全”。在重庆一些乡镇曾经发生过连续60天连晴干旱，造成水稻大面积减产，有些甚至颗粒无收。从光合作用的角度分析，这一事例表明光合作用的原料之一是_____________；如今人们把更多的目光投到了如何用水、爱水、护水。请你举出一种日常生活中节约用水的做法：_____________________________________。
下图甲装置为含水量较少的种子呼吸作用及幼苗光合作用实验图（假设甲容器中两边的压强保持相等），图乙中的曲线表示种子呼吸作用（虚线）和幼苗光合作用（实线）的强度变化过程。试分析回答：
（1）水平玻璃管P处气体CO2和O2的流动方向分别是 。
（2）适当提高光照强度，此时叶肉细胞中有机物含量将 （填“增加”或“减少”）。
（3）t时刻，向装有种子的瓶内加入适量的水，此时种子呼吸作用及幼苗光合作用曲线如图丙所示，请简要解释曲线发生变化的原因。
（1）水平玻璃管P处气体CO2和O2的流动方向分别是 。
（2）适当提高光照强度，此时叶肉细胞中有机物含量将 （填“增加”或“减少”）。
（3）t时刻，向装有种子的瓶内加入适量的水，此时种子呼吸作用及幼苗光合作用曲线如图丙所示，请简要解释曲线发生变化的原因。
各种形态的茎都是对陆地生存 （填“时间”或“空间”）的适应。请说说下列植物各属于哪种茎(选填“匍匐茎”、“缠绕茎”或“攀援茎”)：
草莓： ；爬山虎：
草莓： ；爬山虎：
图片有助于知识的记忆。某同学记录的有关科学知识与图片对应错误的是（）
| A．A图是反射弧结构，神经传导的方向是⑤→④→③→②→① |
| B．B图是人体某处物质交换示意图，图中的血管是毛细血管 |
| C．C图能正确解释“患者痊愈后在一段时间内不会再患此病”现象 |
| D．D图选择银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验可以同时证明光合作用需要光和叶绿体 |