- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- + 观察多种多样的生物
- 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
将下列生物特征填入相应的现象后的空格中:
①生物能呼吸
②生物能排出体内废物
③生物能生长和繁殖
④生物能对外界刺激作出一定的反应
⑤生物需要营养物质
(1)离离原上草,一岁一枯荣
(2)朵朵葵花向太阳
(3)饥不择食
(4)落叶纷纷
(5)冷开水不能养金鱼
①生物能呼吸
②生物能排出体内废物
③生物能生长和繁殖
④生物能对外界刺激作出一定的反应
⑤生物需要营养物质
(1)离离原上草,一岁一枯荣
(2)朵朵葵花向太阳
(3)饥不择食
(4)落叶纷纷
(5)冷开水不能养金鱼
(1)夏天在海水中游泳时,常会遇到水母,海蜇等 动物
(2)成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是 和 。
(3)在下列动物中:a、娃娃鱼;b、扬子鳄;c、猫头鹰;d、鲸鱼;e、带鱼; f、麻雀。其中与蝙蝠同类的是 ,属于鸟类的是 。(填相应的字母)
(2)成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是 和 。
(3)在下列动物中:a、娃娃鱼;b、扬子鳄;c、猫头鹰;d、鲸鱼;e、带鱼; f、麻雀。其中与蝙蝠同类的是 ,属于鸟类的是 。(填相应的字母)
小明家经常出现蟑螂,他想:蟑螂是如何寻找食物的呢?于是他设计了如下实验:
在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑,将两只蟑螂中的一只剪掉触角,另一只没剪,并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖,而剪掉触角的蟑螂则在里
面乱撞。
(1)小明在进行实验前所作的假设是___________________;
(2)在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起__________________作用;
(3)小明的实验设计还不够完善,请提出改进措施__________________。
在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑,将两只蟑螂中的一只剪掉触角,另一只没剪,并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖,而剪掉触角的蟑螂则在里
面乱撞。
(1)小明在进行实验前所作的假设是___________________;
(2)在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起__________________作用;
(3)小明的实验设计还不够完善,请提出改进措施__________________。
某同学制作临时装片的步骤如下:
①把洋葱鳞片切成小块;
②用镊子撕下洋葱表皮,放在载玻片上;
③盖上盖玻片;
④染色;
⑤在显微镜下观察。
(1)该同学在制作装片过程中缺少哪个关键步骤?
(2)调整后,用显微镜观察时发现视野太暗,你如何帮他找到原因并处理好?
(3)他发现视野中有一个异物,他转动目镜,见异物动,转换物镜后,异物不动。据此,异物可能在上。
(4)他观察到的细胞有严重的重叠现象,可能在哪个环节上出现了错误?
(5)当他由低倍镜改为用高倍镜观察时,发现视野变得一些,细胞数目。
①把洋葱鳞片切成小块;
②用镊子撕下洋葱表皮,放在载玻片上;
③盖上盖玻片;
④染色;
⑤在显微镜下观察。
(1)该同学在制作装片过程中缺少哪个关键步骤?
(2)调整后,用显微镜观察时发现视野太暗,你如何帮他找到原因并处理好?
(3)他发现视野中有一个异物,他转动目镜,见异物动,转换物镜后,异物不动。据此,异物可能在上。
(4)他观察到的细胞有严重的重叠现象,可能在哪个环节上出现了错误?
(5)当他由低倍镜改为用高倍镜观察时,发现视野变得一些,细胞数目。
使用显微镜时,在低倍镜视野中看到的图像如图,他想将物像q移动到视野中央,应将玻片()。


A.向左上方移动 | B.向左下方移动 |
C.向右上方移动 | D.向右下方移动 |
在使用显微镜观察植物细胞时,为了能观察到更大的细胞,应选用下列哪一组合的目镜和物镜()。
A.10×10 | B.5×10 | C.10×40 | D.5×40 |
有下列现象:①夏天雨后美丽的彩虹;②火山爆发;③“海市蜃楼”;④含羞草开花;⑤人民币升值;⑥“神舟十号”上天;⑦种子发芽.
其中属于自然现象的有 .
其中属于自然现象的有 .