- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- + 观察多种多样的生物
- 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
将下列生物特征填入相应的现象后的空格中：
①生物能呼吸
②生物能排出体内废物
③生物能生长和繁殖
④生物能对外界刺激作出一定的反应
⑤生物需要营养物质
（1）离离原上草，一岁一枯荣
（2）朵朵葵花向太阳
（3）饥不择食
（4）落叶纷纷
（5）冷开水不能养金鱼
①生物能呼吸
②生物能排出体内废物
③生物能生长和繁殖
④生物能对外界刺激作出一定的反应
⑤生物需要营养物质
（1）离离原上草，一岁一枯荣
（2）朵朵葵花向太阳
（3）饥不择食
（4）落叶纷纷
（5）冷开水不能养金鱼
（1）夏天在海水中游泳时，常会遇到水母，海蜇等 动物
（2）成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是 和 。
（3）在下列动物中：a、娃娃鱼；b、扬子鳄；c、猫头鹰；d、鲸鱼；e、带鱼； f、麻雀。其中与蝙蝠同类的是 ，属于鸟类的是 。（填相应的字母）
（2）成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是 和 。
（3）在下列动物中：a、娃娃鱼；b、扬子鳄；c、猫头鹰；d、鲸鱼；e、带鱼； f、麻雀。其中与蝙蝠同类的是 ，属于鸟类的是 。（填相应的字母）
小明家经常出现蟑螂，他想：蟑螂是如何寻找食物的呢？于是他设计了如下实验：
在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只蟑螂中的一只剪掉触角，另一只没剪，并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蟑螂则在里
面乱撞。
（1）小明在进行实验前所作的假设是___________________；
（2）在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起__________________作用；
（3）小明的实验设计还不够完善，请提出改进措施__________________。
在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只蟑螂中的一只剪掉触角，另一只没剪，并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蟑螂则在里
面乱撞。
（1）小明在进行实验前所作的假设是___________________；
（2）在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起__________________作用；
（3）小明的实验设计还不够完善，请提出改进措施__________________。
某同学制作临时装片的步骤如下：
①把洋葱鳞片切成小块；
②用镊子撕下洋葱表皮，放在载玻片上；
③盖上盖玻片；
④染色；
⑤在显微镜下观察。
（1）该同学在制作装片过程中缺少哪个关键步骤?
（2）调整后，用显微镜观察时发现视野太暗，你如何帮他找到原因并处理好?
（3）他发现视野中有一个异物，他转动目镜，见异物动，转换物镜后，异物不动。据此，异物可能在上。
（4）他观察到的细胞有严重的重叠现象，可能在哪个环节上出现了错误?
（5）当他由低倍镜改为用高倍镜观察时，发现视野变得一些，细胞数目。
①把洋葱鳞片切成小块；
②用镊子撕下洋葱表皮，放在载玻片上；
③盖上盖玻片；
④染色；
⑤在显微镜下观察。
（1）该同学在制作装片过程中缺少哪个关键步骤?
（2）调整后，用显微镜观察时发现视野太暗，你如何帮他找到原因并处理好?
（3）他发现视野中有一个异物，他转动目镜，见异物动，转换物镜后，异物不动。据此，异物可能在上。
（4）他观察到的细胞有严重的重叠现象，可能在哪个环节上出现了错误?
（5）当他由低倍镜改为用高倍镜观察时，发现视野变得一些，细胞数目。
使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图，他想将物像q移动到视野中央，应将玻片（）。
| A．向左上方移动 | B．向左下方移动 |
| C．向右上方移动 | D．向右下方移动 |
在使用显微镜观察植物细胞时，为了能观察到更大的细胞，应选用下列哪一组合的目镜和物镜（）。
| A．10×10 | B．5×10 | C．10×40 | D．5×40 |
有下列现象：①夏天雨后美丽的彩虹；②火山爆发；③“海市蜃楼”；④含羞草开花；⑤人民币升值；⑥“神舟十号”上天；⑦种子发芽．
其中属于自然现象的有 ．
其中属于自然现象的有 ．