- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- + 观察多种多样的生物
- 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
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- 种群
- 群落
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- 生态系统的稳定性
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- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
右图是显微镜各部分结构名称。请回答:

(1)对物像具有放大作用的有
A.(5)目镜 B.(7)物镜 C.(14)反光镜 D.(4)镜筒
(2)用显微镜观察时,如果光线过弱,应选择 、 。
A.大光圈 B.平面镜 C.小光圈 D.凹面镜
(3)右图是显微镜观察制作好的洋葱表皮细胞临时装片时的视野,若使视野甲转变成乙,则移动装片时,应向哪个方向移动装片才能达到这个要求( )

A.右上方 B.左上方 C.左下方 D.右下方

(1)对物像具有放大作用的有
A.(5)目镜 B.(7)物镜 C.(14)反光镜 D.(4)镜筒
(2)用显微镜观察时,如果光线过弱,应选择 、 。
A.大光圈 B.平面镜 C.小光圈 D.凹面镜
(3)右图是显微镜观察制作好的洋葱表皮细胞临时装片时的视野,若使视野甲转变成乙,则移动装片时,应向哪个方向移动装片才能达到这个要求( )

A.右上方 B.左上方 C.左下方 D.右下方
下列关于生物和非生物的叙述正确的是( )
A.点击电脑的键盘,屏幕上就会发生相应的变化,电脑能对刺激作出反应,电脑是生物 |
B.上课时,屏幕上出现一只公鸡,会走会飞还会叫,这只“鸡”是生物 |
C.溶洞里的石笋能长粗长高,是生物 |
D.不能从生长、运动、或应激性等某一个特征就确认一个物体是不是生物 |
在非洲的雨林中,生活着一种飞鼠,体表长有皮毛,前肢和身体间有薄膜相连,能在空中滑翔,体温恒定,胎生小飞鼠,用母乳哺育长大。从上述资料分析,飞鼠属于()
A.爬行类 | B.鸟类 | C.哺乳类 | D.两栖类 |
观察鸟的形态结构示意图,下列特点与鸟适于飞行生活无关的是( )


A.用坚硬的角质喙啄取食物 | B.身体呈流线型,体表覆羽 |
C.胸肌发达,前肢变成翼 | D.有气囊辅助肺呼吸 |
“知了、知了",这是仲夏时节经常可以听到的声音.烈日当头,天气异常地炎热,知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮,小科同学了解到蝉在未成熟之前在土里成长,后慢慢掏洞爬到树干上,蝉夜间趴在树干上脱壳,脱完壳就有了翅膀。雄蝉会鸣叫,它的发音器在腹肌部,能起共鸣的作用,所以其鸣叫声特别响亮。小科同学思考:天气凉了就不易听到知了的鸣叫声,是不是天气越热,鸣叫的知了越多呢?
(1)从生物的分类角度看,知了(蝉)属于______。
A. 软体动物
B. 爬行动物
C. 节肢动物
D. 棘皮动物
(2)该类动物成员众多,它们的主要特征是____ 。
(3)要得到较为可靠的实验结果,应采用的实验方案是____________。
A. 观察一只知了在某一温度下是否鸣叫
B. 统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数
C. 观察一只知了在不同温度下是否鸣叫
D. 统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数
(1)从生物的分类角度看,知了(蝉)属于______。
A. 软体动物



(2)该类动物成员众多,它们的主要特征是____ 。
(3)要得到较为可靠的实验结果,应采用的实验方案是____________。
A. 观察一只知了在某一温度下是否鸣叫

C. 观察一只知了在不同温度下是否鸣叫

某同学在操作显微镜时,双眼注视镜头(如图),其目的是为了( )


A.调节光圈大小以得到明亮视野 |
B.防止物镜下降过程中压到玻片 |
C.使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像 |
D.将观察对象移至视野中央 |