- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
一支刻度模糊不清的温度计,在一个标准大气压下,将它插入冰水混合物中时,液柱的长度为7cm,插入沸水中时,液柱的长度为32cm,当把该温度计插入某种液体时,液柱长度为15cm,则此液体的温度是().
A.32℃ | B.28 ℃ | C.60 ℃ | D.25℃ |
下列单位换算中,正确的是( )
A.0.2m=0.2m×100cm=20cm | B.0.2m=0.2×100cm=20cm |
C.0.2m=0.2×100=20cm | D.0.2m=0.2m×l00=20cm |
小敏在一块潮湿的泥土里,插入一支钢尺,轻轻敲击露在土外的一端,发现土中很多蚯蚓爬出了土。

(1)请猜想,蚯蚓爬出来的原因是__________________________________。
(2)小敏接着做了如下实验:
Ⅰ.取自同一地区的泥土,平均分为两份,分别装入甲、乙玻璃槽,其中甲份保持干燥,乙份保持湿润,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;
Ⅱ.取20条大小及健康程度类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;
Ⅲ.过一段时间后,观察实验现象。
请根据小敏的实验,分析回答:
①此实验中影响蚯蚓生活的环境因素是____________。
②他们观察到的实验现象可能是______________________
____________________________________________。
(3)如图是小敏设计的另一个探究蚯蚓习性的实验装置图,你认为他探究的问题是__ __(选填序号)

(1)请猜想,蚯蚓爬出来的原因是__________________________________。
(2)小敏接着做了如下实验:
Ⅰ.取自同一地区的泥土,平均分为两份,分别装入甲、乙玻璃槽,其中甲份保持干燥,乙份保持湿润,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;
Ⅱ.取20条大小及健康程度类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;
Ⅲ.过一段时间后,观察实验现象。
请根据小敏的实验,分析回答:
①此实验中影响蚯蚓生活的环境因素是____________。
②他们观察到的实验现象可能是______________________
____________________________________________。
(3)如图是小敏设计的另一个探究蚯蚓习性的实验装置图,你认为他探究的问题是__ __(选填序号)
A.蚯蚓对光线有怎样的反应 |
B.湿度对蚯蚓生活有怎样的影响 |
C.蚯蚓是怎样运动的 |
某同学测量液体温度时的方法如图3-4所示:

(1)指出他操作时的错误之处_____________;
(2)此错误造成的后果是使测出的温度偏_________________(填“高”或“低”);
(3)纠正错误后,温度计的示数如图3-4乙所示,该液体的温度是______________℃。

(1)指出他操作时的错误之处_____________;
(2)此错误造成的后果是使测出的温度偏_________________(填“高”或“低”);
(3)纠正错误后,温度计的示数如图3-4乙所示,该液体的温度是______________℃。
一根钢管,如图已测得管的内直径为7.2mm;现用三角板和刻度尺量钢管的外径,如下图所示。由此得钢管外径是__________cm,钢管壁的厚度是____________mm。

一个阳光灿烂的周末,气温为20__________,青青妈妈让青青去给金华的姑妈送一瓶体积为5.5___________质量为5________的 “鲁花”花生油,从兰溪到金华大约30____________的路程。(填上适当的单位)
在“探究液体的密度”实验中:

(1)使用天平时,应将天平放在水平台面上,游码移至称量标尺左端的_______刻度线上;若指针偏向分度标尺的左边,应将平衡螺母向_______调节直到横梁平衡(选填“左”或“右”);
(2)用调好的天平测量液体的质量,一位同学的测量情况如图所示,则烧杯和液体的总质量是_______g;
(3)甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体,并测量出液体的质量,老师将他们的测量结果列在黑板上,如表所示。经分析,发现四组同学的测量数据中,有一组同学的测量数据存在错误,你认为错误的是_______组,你的判断方法是:_______;若四组同学测量过程中读数记录都准确无误,你认为错误的原因可能是___________________________________

(1)使用天平时,应将天平放在水平台面上,游码移至称量标尺左端的_______刻度线上;若指针偏向分度标尺的左边,应将平衡螺母向_______调节直到横梁平衡(选填“左”或“右”);
(2)用调好的天平测量液体的质量,一位同学的测量情况如图所示,则烧杯和液体的总质量是_______g;
(3)甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体,并测量出液体的质量,老师将他们的测量结果列在黑板上,如表所示。经分析,发现四组同学的测量数据中,有一组同学的测量数据存在错误,你认为错误的是_______组,你的判断方法是:_______;若四组同学测量过程中读数记录都准确无误,你认为错误的原因可能是___________________________________
组 别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
液体的质量m/g | 16.0 | 32.2 | 63.1 | 63.6 |
液体的体积V/cm3 | 20.0 | 40.0 | 60.0 | 80.0 |