- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小科在制作植物标本时，需要称量10克氢氧化钠固体来配制一定质量分数的溶液，小科在称量时发现天平指针略向右偏转，则应采取的措施（ ）
| A．减少砝码 | B．将游码向左移动 |
| C．取出一些氢氧化钠固体 | D．再加一些氢氧化钠固体 |
下列操作符合实验室规则的是（）
| A．用湿手接触实验室电源 | B．药品使用前先看说明书 |
| C．打翻化学试剂只需自行处理 | D．通过试嗅检验试剂的性质 |
某同学进行长度测量时，记录的数据忘了写上单位。下列数据中，记录结果后面的单位是厘米的是( )
| A．一支笔的长度是 0.1 | B．一枚一元硬币的厚度是 1 |
| C．课桌的高度是 100 | D．一位同学的身高是 15.3 |
市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：
你认为最为合理的实验方案是（ ）
| 实验人 | 实验方案 |
| 小敏 | 一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼烧程度。 |
| 小英 | 第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天被灼烧的程度。 |
| 小玲 | 在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼烧的程度。 |
| 小红 | 手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼烧的程度。 |
你认为最为合理的实验方案是（ ）
| A．小敏 |
| B．小英 |
| C．小玲 |
| D．小红 |
下面是校运动会的一些成绩，请你写上合适的单位
（1）甲同学跳高成绩为134_____；
（2）乙同学在13_____内跑完800米；
（3）丙同学投掷质量为3_____的铅球，成绩为134_____。
（1）甲同学跳高成绩为134_____；
（2）乙同学在13_____内跑完800米；
（3）丙同学投掷质量为3_____的铅球，成绩为134_____。
海藻酸钠是从褐藻类的海带或马尾藻中提取碘和甘露醇之后的副产物，是一种天然多糖，在食品工业和医药领域得到了广泛应用。海藻酸钠在水中的溶解速度较慢，使用时需要较长的时间来配制溶液，对日常使用产生了一定的影响。为了探究哪些因素可以加快海藻酸钠的溶解速度，小科同学按下表进行了实验
（1）本实验中小明研究了________对海藻酸钠的溶解速度的影响。
（2）小科通过查阅资料得知，加入一定量3%浓度的六偏溶液可加快溶解速度。为了探究加入六偏溶液多少对海藻酸钠溶解速度的影响，请参照上表数据设计该实验方案________。
| 实验序号 | 海藻酸钠质量/克 | 水的质量/毫升 | 水的温度/℃ | 是否搅拌 | 完全溶解的时间/秒 |
| 1 | 1.4 | 100 | 20 | 否 | |
| 2 | 1.4 | 100 | 20 | 是 | |
| 3 | 1.4 | 100 | 30 | 是 | |
| 4 | 1.4 | 100 | 40 | 是 | |
（1）本实验中小明研究了________对海藻酸钠的溶解速度的影响。
（2）小科通过查阅资料得知，加入一定量3%浓度的六偏溶液可加快溶解速度。为了探究加入六偏溶液多少对海藻酸钠溶解速度的影响，请参照上表数据设计该实验方案________。
运动会在喜庆、热烈、团结的氛围中开幕。同学在运动场上努力拼搏的身影依旧留在我们的脑海。百米冠军来了，我们测测他的脉搏。他30秒的脉搏为50次，则该同学的心率和心跳一次所用的时间分别为（ ）
| A．50，0.6秒 | B．100，0.6秒 | C．50，1.67秒 | D．100，1.67秒 |
在气温是20℃的房间里，用水银温度计测沸水的温度，当水银面经过“20”到“100”之间的某一刻度时，温度计的示数表示 ( )
| A．房间里空气的温度 | B．沸水的温度 |
| C．温度计中水银的温度 | D．什么也不表示 |