- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来.图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压).下列说法正确的是


A.燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响 |
B.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的 |
C.p=0.79p0、p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低 |
D.由图3可推出空气中氧气的含量 |
实验室里,老师给同学们准备了如图①所示实验装置。小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气,选择的发生装置是_____(填序号),若用如图②装置收集氧气,氧气应从____(填“a”或“b”)端进入。

科学是一门以实验为基础的学科.

(1)如图2是常见的气体制取装置(夹持装置未画出),图2中的气体发生装置虽然简单,操作方便,单无法控制反应速率.为达到控制反应速率的目的,从图3中选取________(填字母)与图1中a组装成新的气体发生装置.
(2)在连接图1的b和d时,使d较易插入b中的措施是________.

(1)如图2是常见的气体制取装置(夹持装置未画出),图2中的气体发生装置虽然简单,操作方便,单无法控制反应速率.为达到控制反应速率的目的,从图3中选取________(填字母)与图1中a组装成新的气体发生装置.
(2)在连接图1的b和d时,使d较易插入b中的措施是________.
甲烷是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体。请阅读有关甲烷材料,完成下列各题:
(1)今年5月18日新闻联播报道:我国在南海成功完成了“可燃冰”试验开采工作。可燃冰主要成分是甲烷,学名叫“天然气水合物”,是一种高效清洁、储量巨大的新能源。甲烷作燃料是因为它具有________性。
(2)一定条件下氢气与溶解在水中的二氧化碳结合生成甲烷和水,这一化学反应被称作“产甲烷作用”。请写出“产甲烷作用”的化学方程式:________。
(3)实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取并收集一瓶较为纯净的甲烷气体,则应选用图中的________装置(填字母)。
(1)今年5月18日新闻联播报道:我国在南海成功完成了“可燃冰”试验开采工作。可燃冰主要成分是甲烷,学名叫“天然气水合物”,是一种高效清洁、储量巨大的新能源。甲烷作燃料是因为它具有________性。
(2)一定条件下氢气与溶解在水中的二氧化碳结合生成甲烷和水,这一化学反应被称作“产甲烷作用”。请写出“产甲烷作用”的化学方程式:________。
(3)实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取并收集一瓶较为纯净的甲烷气体,则应选用图中的________装置(填字母)。
A.![]() | B.![]() | |
C.![]() | D.![]() | E.![]() |
发光二极管只允许电流从二极管的正极流入,负极流出。如图所示,将两只二极管与线圈连成并联电路,并将两只二极管的正负极接成相反情形。使磁铁在线圈中左右移动,此时会看见两只发光二极管轮流发光。

(1)该装置发光根据的是________原理,生活中根据这一原理工作的机器有________。
(2)小波同学认为用一只发光二极管也可以,为什么要用两只呢?我们可以这样说服小波:实验中要用两只二极管的好处,是因为可以方便地研究_________的关系。
(3)科学研究通常把一些不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,下列做法相似得有(_____)

(1)该装置发光根据的是________原理,生活中根据这一原理工作的机器有________。
(2)小波同学认为用一只发光二极管也可以,为什么要用两只呢?我们可以这样说服小波:实验中要用两只二极管的好处,是因为可以方便地研究_________的关系。
(3)科学研究通常把一些不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,下列做法相似得有(_____)
A.研究电流电磁铁磁性强弱运用了大量的大头针 |
B.研究电磁铁磁性强弱时运用了滑动变阻器 |
C.研究植物呼吸作用时运用了澄清石灰水 |
D.演示铁丝在纯氧中燃烧时在瓶底留少量的水 |