- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
学习细菌知识后,小敏知道与动植物相比,细菌的细胞没有______________。
他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响?”他提出假设:随着温度的升高,细菌的繁殖速度加快。为了验证这一假设,他设计并进行实验,结果如表。表中数据_______(选填“支持”或“不支持”)他的假设。
他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响?”他提出假设:随着温度的升高,细菌的繁殖速度加快。为了验证这一假设,他设计并进行实验,结果如表。表中数据_______(选填“支持”或“不支持”)他的假设。
温度/℃ | 每小时细菌增加倍数 |
20.5 | 2.0 |
30.5 | 3.O |
36.0 | 2.5 |
39.2 | 1.2 |
下图是用来测时间的____________,秒针转一周所用时间是______,分针转一周所用时间是______,图中所示时间是__________________。

某同学欲测量一根直的细铜丝的直径,他的实验步骤如下:
(1)以上步骤中,错误的步骤是______;没有必要的步骤是______。(填字母)
(2)错误步骤更正为:_______;更正后,写出计算铜丝直径的表达式d=______。
| B.将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上若干圈; | |
C.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝线圈总长度L2(如图);![]() | ||
D.数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n; | ||
E.用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n,即得细铜丝的直径d; |
(2)错误步骤更正为:_______;更正后,写出计算铜丝直径的表达式d=______。
下面是校运动会的一些成绩,由于老师疏忽,
忘了写单位,请加上
(1)甲同学跳高成绩为110_________________
(2)乙同学100米成绩为14______________
(3)丙同学扔4__________重的铅球,成绩为8.50____________
忘了写单位,请加上
(1)甲同学跳高成绩为110_________________
(2)乙同学100米成绩为14______________
(3)丙同学扔4__________重的铅球,成绩为8.50____________
对下列仪器使用正确的是( )
A.对量筒读数时,应将量筒拿在手上,视线要与凹形液面中央最低处相平 |
B.托盘天平使用前,指针偏向中央刻度盘左侧,调平时应将横梁右端平衡螺母向外旋 |
C.取放砝码时应用手轻拿轻放 |
D.用体温计去测量沸水的温度 |
2005年第48界乒乓球锦标赛在我国上海举行,我国选手包揽了五项冠军。他们在比赛中使用的“大球”较以前的“小球”直径增加了()
A.2分米 | B.2米 | C.2毫米 | D.2微米 |
某同学要利用天平、砝码、玻璃杯来测盐水的质量和体积:
(1)他将天平放在水平桌面上,游码在标尺左端“0”处,指针向右偏,此时他应进行的操作是____________;
(2)他按实验步骤设计记录数据表格如下,请你将表格上空余项目补充完整。
(3)改同学做完上面实验后,他摸出自己口袋里的一个物体并用天平测量了质量。测某物体质量时,盘中砝码和标尺上游码如下图所示,则该物体的质量为________克。若砝码与物体放错托盘,则该物体的质量应是________克。
(1)他将天平放在水平桌面上,游码在标尺左端“0”处,指针向右偏,此时他应进行的操作是____________;
(2)他按实验步骤设计记录数据表格如下,请你将表格上空余项目补充完整。
______ | 玻璃杯与满杯盐水质量(克) | 盐水质量(克) | _____ |
50.6 | 61.6 | ______ | 10 |
(3)改同学做完上面实验后,他摸出自己口袋里的一个物体并用天平测量了质量。测某物体质量时,盘中砝码和标尺上游码如下图所示,则该物体的质量为________克。若砝码与物体放错托盘,则该物体的质量应是________克。

温度是表示物体的_________,液体温度计是利用液体______的原理制成的。仔细观察图中甲、乙两支温度计,并读出它们的读数:甲温度计读数___________℃,乙温度计示数读作________

隔壁王师傅家的玻璃窗坏了,要你给他配玻璃,你会选择下列测量工具( )
A.最小刻度是1毫米的刻度尺 |
B.最小刻度是1厘米的刻度尺 |
C.最小刻度是1分米的刻度尺 |
D.以上三种都不对 |