- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
一般体温表的测量范围是___℃。有两支准确完好相同的体温表使用前示数均为37.8℃。在未甩的情况下，现用一支体温表测甲同学的体温，用另一支体温表测乙同学的体温，甲的读数为37.8℃，乙的读数为38.2℃，则被测同学的体温值一定正确的是______同学。
这个学期，同学们学会了使用天平、秒表、量筒、温度计等测量工具，使用测量工具时操作需规范，下列操作错误的是( )
| A．称量前调节天平平衡时，发现指针偏在标尺中央的左边，应把右端的平衡螺母向右旋出一些 |
| B．可以用秒表测量时间间隔 |
| C．体温计可离开人体读数，普通温度计也可离开被测物质读数 |
| D．用天平称量质量时，物体放左盘，砝码放右盘 |
如图所示，利用维生素C能使淀粉-碘溶液退色的性质，可以比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少。要得出正确结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（）
| A．胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等 |
| B．烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等 |
| C．胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等 |
| D．烧杯的大小必须相等 |
小明同学想测量一杯水的温度，但他手头只有一支刻度磨损不清的温度计，于是他想了一个办法：先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中，一段时间后在液柱的上端对应处做个标记A；然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中，一段时间后也在对应的液柱上端作好标记B，用刻度尺测得A处高度为5cm，B处高度为25cm。然后他用温度计来测量这杯水的温度，发现液柱所处的位置高度为15cm，则这杯水的温度（ ）
| A．75℃ | B．50℃ | C．60℃ | D．40℃ |
在《物质的构成》一课中，老师做过这样的演示实验：先在量筒中倒入黄豆，再倒入芝麻，记下总体积；再将量筒反复颠倒摇晃，记下混合后的总体积。下列有关这个实验的说法不正确的是（）
| A．混合后的总质量与未混合前的总质量一样大 |
| B．混合后的总体积比未混合前的总体积小 |
| C．根据这个实验的现象，即可得出“构成物质的分子间存在空隙”的结论 |
| D．这只是一个模拟实验，用形象的宏观现象类比不易观测的物质微观结构 |
下列实验操作中，其中一项的操作与其他三项不属于同一类，该项操作是（）
| A．对试管加热前先要把试管外壁擦干，再加热 |
| B．测小灯泡电功率实验，闭合开关前，将滑片移到变阻器阻值最大处 |
| C．探究杠杆平衡条件实验，先调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡 |
| D．转动显微镜的粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼从侧面注视物镜 |
下列有关量筒的说法不正确的是( )
| A．量筒的刻度由下往上增大，最下面的刻度为0，且刻度是下密上疏 |
| B．量筒可用来测液体的体积，也可测不规则固体的体积 |
| C．量取过程中必须放平，倒入液体先快后慢，最后用滴管逐滴加到所需的量 |
| D．读数时视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平 |
七年级小华同学对正常情况的自己进行了科学测试，其中明显有问题的是( )
| A．身体质量是48000克 |
| B．体温32.5℃ |
| C．脉搏跳动75次所用的时间是60秒 |
| D．身高165.3厘米 |