- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
用体温计测得小明的体温为37.3℃，若没有把水银甩回玻璃泡就去测量小英和小刚的体温，如果小英和小刚的实际体温为37.1℃和38.4℃，则两次测量结果应该是（）
| A．37.3℃和37.3℃ |
| B．37.1℃和38.4℃ |
| C．37.1℃和37.3℃ |
| D．37.3℃和38.4℃ |
观察和实验是科学探究的重要方法。
（1）下图甲物体的长度是________。
（2）用托盘天平测物体质量时，如果右盘上翘，表示砝码质量比物体质量______（填“大”或“小”）。欲使横梁重新平衡，可采用的方法有：________和_________。若天平平衡后如下图乙所示（游码示数为零），则左盘物体的密度是_______kg/m³。
（3）如下图丙所示，在一个视野中看一行细胞，此时显微镜镜头的读数是10×和10×，如果此时将镜头换成10×和40×，那么在这个视野中可以看到的细胞数目是______个。
（1）下图甲物体的长度是________。
（2）用托盘天平测物体质量时，如果右盘上翘，表示砝码质量比物体质量______（填“大”或“小”）。欲使横梁重新平衡，可采用的方法有：________和_________。若天平平衡后如下图乙所示（游码示数为零），则左盘物体的密度是_______kg/m³。
（3）如下图丙所示，在一个视野中看一行细胞，此时显微镜镜头的读数是10×和10×，如果此时将镜头换成10×和40×，那么在这个视野中可以看到的细胞数目是______个。
下列仪器中，不能被直接加热的容器是___________ ，取少量块状固体药品的是__________ ，常用来搅拌的是______________ （填序号）。①烧杯，②药匙，③玻璃棒，④酒精灯，⑤镊子，⑥试管。
某同学在测量某一物体长度时，获得了如下数据：L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，则该物体长度为( )
| A．2.113cm | B．2.16cm | C．2.11cm | D．2.10cm |
为研究铁丝粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的（）
| A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 |
| B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
| C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
| D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 |
某气体可能由CO、CO2、H2、HCl中的一种或几种组成。为研究其组成，某兴趣小组的同学按如图装置进行实验(碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物)。
请回答：
（1）若该气体中含有H2，则能观察到的实验现象是 ；
（2）按上述装置进行实验，观察到A处没有明显现象，据此现象，你能确定气体中CO2的存在吗？若能，请说明理由。若不能；请你在不影响其他气体检验的前提下，对上述装置提出一个简单的改进方案，使实验能确定CO2是否存在。
请回答：
（1）若该气体中含有H2，则能观察到的实验现象是 ；
（2）按上述装置进行实验，观察到A处没有明显现象，据此现象，你能确定气体中CO2的存在吗？若能，请说明理由。若不能；请你在不影响其他气体检验的前提下，对上述装置提出一个简单的改进方案，使实验能确定CO2是否存在。
一个鸡蛋的质量、一本《科学》课本的体积、一块橡皮从课桌上落到地面所用的时间，大约分别为( ）
| A．50克、400cm3、0.5秒； | B．10克、1m3、5秒； |
| C．50克、4cm3、0.5秒； | D．10克、4升、0.5秒。 |
请你给下面的一些数据填上适当的单位或数字，使它赋有意义：
（1）人体的正常体温为________℃
（2）初一学生小明的身高1.56_____________
（3）一瓶农夫山泉水的体积为560_____________
（4）一只公鸡的质量为3.5____________________
（1）人体的正常体温为________℃
（2）初一学生小明的身高1.56_____________
（3）一瓶农夫山泉水的体积为560_____________
（4）一只公鸡的质量为3.5____________________