- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
“水和空气中哪个能使热的物体冷却得更快？”小明做了如下实验：用两个相同的牛奶瓶，都装入等质量的热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上，如图所示。实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：
（1）从实验结果分析，可以得出的结论是 。
（2）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越慢的。小明想用“冷却速度”来定量表示冷却的快慢程度，请你给“冷却速度”下个定义： 叫做冷却速率。
（3）小明又仔细比较分析了冷却速度变小的原因，最后认识到，这是因为牛奶冷却的快慢还会受到 的影响。
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 甲的示数/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
| 乙的示数/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 46 | 44 |
（1）从实验结果分析，可以得出的结论是 。
（2）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越慢的。小明想用“冷却速度”来定量表示冷却的快慢程度，请你给“冷却速度”下个定义： 叫做冷却速率。
（3）小明又仔细比较分析了冷却速度变小的原因，最后认识到，这是因为牛奶冷却的快慢还会受到 的影响。
超氧化钾(KO2)是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它作制氧剂，供人们呼吸之用。它与二氧化碳反应的化学方程式为4KO2+2CO2= 2K2CO3+3O2，某学生为了验证这一实验，以大理石、足量的盐酸和超氧化钾为原料制取O2，设计出如下实验装置：
（1）A是制取CO2的装置，应从图1、图2、图3中选择___________________。
（2）B装置的作用是__________________，C装置内可能出现的现象是______________。
（3）若E中的石灰水出现少量的白色沉淀，这是因为____________________________________。
（1）A是制取CO2的装置，应从图1、图2、图3中选择___________________。
（2）B装置的作用是__________________，C装置内可能出现的现象是______________。
（3）若E中的石灰水出现少量的白色沉淀，这是因为____________________________________。
小科同学对广口瓶产生了兴趣，在不同的实验中有着不同的作用，以下解释正确的是（ ）
A．A B. B C. C D. D
| 实验 装置 |  |  |  |  |
| 解释 | 用于排空气法收集氢气的装置 | 用于干燥二氧化碳的装置 | 用于测量氧气体积的装置 | 用于医院给病人供氧气的装置 |
| 选项 | A | B | C | D |
A．A B. B C. C D. D
通过观察和实验可以帮助我们寻找规律，对科学知识有更深的认识和理解。同学们都做过下列四个实验，哪个实验你在设计思路和方法上与其它三个不同（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
如图是一种简易的温度计，当外界温度升高时，液体体积膨胀，引起液体密度变化，导致小球受到的浮力变化而运动。小球运动会引起悬挂于下端的链条长度发生变化，最终使小球重新悬浮在液体的某一深度，指针指示温度值，（小球体积变化可忽略）
（1）该温度计的刻度值自下而上变___________。（“大”或“小”）
（2）若该温度计中小球的体积为3×10-5米3，20℃时容器内液体密度为0.8×103千克/米3,则此时悬浮在液体中的小球受到的浮力为多少牛？___________（g取10牛/千克）
为了使该温度计更精确，请提出一条改进建议：_______________________
（1）该温度计的刻度值自下而上变___________。（“大”或“小”）
（2）若该温度计中小球的体积为3×10-5米3，20℃时容器内液体密度为0.8×103千克/米3,则此时悬浮在液体中的小球受到的浮力为多少牛？___________（g取10牛/千克）
为了使该温度计更精确，请提出一条改进建议：_______________________
一位同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温,两支体温计的示数分别是 39℃和37.8℃，那么( )
| A．他的体温一定是37.8℃ |
| B．他的体温更接近39℃ |
| C．他的体温在37.8℃至39℃之间 |
| D．他的体温低于或等于37.8℃ |
对测量的科学量进行估计，是应具有的基本技能之一。凭你的生活经验，下列估计不正确的是( )
| A．一张课桌的高度大约为75厘米 |
| B．我们上课的教室内空气的体积约为200立方米 |
| C．一盒牛奶的体积约为250毫升 |
| D．适合人体洗澡的水温是50℃ |
一支刻度均匀的温度计，测得冰水混合物的温度为2℃，水沸腾时的温度为98℃，那么当用这支温度计测某物体温度为24℃时，其实际温度为( )
| A．25℃ | B．22℃ | C．24℃ | D．22.9℃ |