当一只乒乓球（没破）略有凹陷，将它放入一只杯子中，将热水倒入杯中，一会儿就恢复球形了。有同学想探究其恢复球形的原因。
提出问题：________？
建立假设：是球内气体的膨胀往外的压力恢复原状。
设计验证方案：一只乒乓球（没破）略有凹陷，一只乒乓球（已破）略有凹陷，同时放入杯中，然后加热水。
收集事实证据：将看到_____现象，说明确实是由于球内气体的膨胀导致的。
检验假设：假设成立
合作交流：一般气体、液体、固体受热都能膨胀，但是有一种神奇的现象，一定质量的水变成冰，体积变大。由此在“圣迪亚”实验室的科学家，做了一个实验，它们先把薄薄铝片装到罐内，与钢罐的内表面紧贴，再往钢罐内装满水，水中插入冷冻管，使水结冰，冷冻后在解冻，发现铝膜就钢罐表面接牢了，使铝膜与钢罐接牢的原因是_____________________________________________。

“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果”，此叙述属于（　　）

A．提出问题

B．观察记录

C．建立假设

D．设计实验

科学研究已证实污染物X对水生软体动物雌性个体有致畸作用——畸变雄性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类污染物X污染，为了解此污染物对水生软体动物的致畸作用，某兴趣小组同学开展了探究活动。实验室提供了以下实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生媒（A螺）（300只），污染物X溶液，养殖池，放大镜，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。老师提示：污染物X溶液加100L，室温恒定，养殖时间30天；A螺为雌雄异体，性别特征可解剖后在放大镜下观察鉴定。
（1）实验提供的放大镜焦距为10cm，为观察到放大的A螺解剖后的性器官，观察时应调整放大镜与A螺的距离，该距离为______。
（2）请利用上述实验材料和用具，设计实验方案，并预测实验结果__________________。

如图所示为小明改进的CO还原CuO的实验装置。反应前先持续通入CO气体，并在管口P处点燃，实验中可观察到试管中黑色固体变红色。 

（1）实验中还能观察到的现象为________。   
（2）酒精灯对试管加热导致氧化铜的温度升高，这是通过________的方式收变氧化铜的内能。   
（3）该改进实验的优点有________（写出其中两点）

甲乙两位同学为了验证质量守恒定律，分别设计了如图 1、图 2 的实验装置，进行实验。

（1）甲同学：① 按图1连接好装置，检查装置气密性的方法是________；
② 向锥形瓶中加入石灰石粉末，注射器吸入少量稀盐酸；
③ 将装置放在天平左盘，通过加减砝码和移动游码使天平平衡；
④ 快速下推注射器活塞，使反应发生，此时观察到的现象为________；
⑤ 反应结束后，再进行第 2 次称量，发现质量没有发生变化，于是证明质量是守恒。
（2）乙同学：按图2装置进行实验，称量反应物至天平平衡，然后将气球中的粉末倒入锥形瓶中充分反应，再次称量发现天平的指针向右倾斜，得出质量并不守恒。反应后天平不平衡的原因是 ____________________。

菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易“扎嘴”，即会造成口腔黏膜破损。
这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班科学兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下实验探究，设计方案如下:
①取一块新鲜洗净的猪小肠黏膜，平均分为两半，分别放入A、 B培养皿中。②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL 生理盐水和____如下图。
②把A、B培养皿放在37摄氏度恒温条件下，10分钟后用放大镜观察黏膜的变化情况。
(1)能证明新鲜菠萝汁会破坏黏膜的实验现象是______。

(2)资料显示，新鲜菠萝汁中含有蛋白酶，会使脆弱的口腔黏膜破损，还还含有大量的植物酸和苷类有机物，有腐蚀作用，食用过多容易出现舌头疼、口腔溃疡、过敏反应等。根据资料和生活经验判断，下列说法正确的：__

A．因含有大量植物酸，过多食用菠萝会使肠道内PH过高，引起反酸、胃痛等症状。

B．因蛋白酶有分解蛋白质的作用，， 少量食用装萝有帮助消化的功效。

C．吃菠修发生过敏反应，从免疫的角度看菠萝汁属于抗原。

(3)为缓解菠萝的“扎嘴”现象，请你思考食用时对菠萝如何处理?并写出你的依据_____。

我校科学探究小组同学做了“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验，在四个培养血中分别放等量的餐巾纸，再放入相同数量的菜豆种子，在不同条件下进行培养，几天后记录萌发情况如下： 

培养血	种子所处环境	实验结果
1 号	干燥的餐巾纸，置于 25℃橱柜中	种子不萌发
2 号	潮湿的餐巾纸，置于 25℃橱柜中	种子萌发
3 号	潮湿的餐巾纸，置于冰箱冷藏室（4℃）	？
4 号	餐巾纸和种子全部浸泡在水中，置于 25℃橱柜中	种子不萌发

 
（1）设置 2 号培养血的作用是________；   
（2）3 号培养血与2号培养血比，变量为________；3号培养血的实验结果是________；   
（3）分析实验结果，得出的实验结论是：种子萌发需要________外界条件。

日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的。那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用。请你帮助该同学完成实验并回答有关问题： 
⑴提出问题：果皮具有保护作用吗？
⑵作出假设：果皮具有保护作用。
⑶制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间。
⑷实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。
⑸预期结果：________梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的________在梨子内生长和繁殖。
⑹得出结论：________。
⑺该同学的“实验方案”有什么缺陷？________

为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验步骤：①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟；③向各试管滴入1滴碘液；④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟；⑤观察实验现象。以上实验步骤最合理的顺序应为（）

A．①→②→④→③→⑤	B．①→②→③→④→⑤
C．①→③→④→②→⑤	D．①→④→②→③→⑤

氨气的水溶液称为氨水，呈碱性，易挥发，有强烈的刺激性气味。某兴趣小组利用浓氨水和浓盐酸探究分子运动速度与相对分子质量的关系。
方案Ⅰ：在两玻璃片上同时分别滴加少量相同体积的浓氨水和浓盐酸，将2张湿润的pH试纸分别置于距玻璃片上方15厘米处（如图甲），比较2张pH试纸变色的时间。
方案Ⅱ：将一支约35厘米长的玻璃管水平放置，将一湿润的pH试纸置于玻璃管的中间。在玻璃管两端同时分别滴加2滴浓氨水和浓盐酸后，迅速塞上橡皮塞（如图乙），观察pH试纸的颜色变化。

（1）方案I实验中，观察到两液滴间的上方出现白烟。针对此现象，你的合理猜想是_____。
（2）请指出方案I的两点不足之处_____。
（3）多次进行方案II的实验，均观察到试纸先变蓝色，得出相对分子质量越小分子运动速度越快的结论。为使该结论更具有普遍性，还应继续研究_____。