阅读下面的诗歌,完成下列小题。
【小题2】对这首诗中一些用词的理解,不恰当的一项是（ ）
【小题3】一般认为,这首诗分作两层笔墨,前八句为一层,主写诗人游观南润所见之景，《唐诗直解》评说道:“以此景色,可喜可悲。”请据此评赏析“羁禽响幽谷,寒藻舞沦漪”两句。
南涧中题①
柳宗元
秋气集南涧，独游亭午时。
回风一萧瑟，林影久参差。
始至若有得，稍深遂忘疲。
羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。
去国魂已远，怀人泪空垂。
孤生易为感，失路少所宜。
索寞竟何事，徘徊只自知。
谁为后来者，当与此心期。
注：①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。
【小题1】对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）| A．“秋气”两句交待了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。 |
| B．“始至”两句写出游观之感,初来这里别有感触,稍入深润沉浸其中就忘记了疲惫。 |
| C．“谁为”两句道出诗人的期许,要是以后碰到知心人的话,定当把我此时的心意告诉他。 |
| D．整体看,从“孤生”、“索寞”到“只白知”,诗人孤寂郁结之感豁显,与“独游”相承。 |
| A．“独游亭午时”与郦道元“自非亭午夜分,不见曦月”中“亭午”都指中午,“亭”有“正”意。 |
| B．“回风一萧瑟”与苏轼“回首向来萧瑟处”中“萧瑟”都是拟声词,形容风吹树叶的声音。 |
| C．“去国魂已游”与范仲淹“去国怀乡,忧谗畏讥”中“去国”都是说离开国都。 |
| D．“失路少所宜”与王勃“关山难越,谁悲失路之人”中“失路”都意为迷失道路。 |
阅读下面这首宋诗，完成小题。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
【小题2】与柳宗元的《渔翁》（渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐）相比，这两首诗的风格有什么不同？
船户
高翥
尽将家具载轻舟，来往长江春复秋。
三世儿孙居柁尾，四方知识①会沙头。
老翁晓起占②风信，少妇晨妆照水流。
自笑此生漂泊甚，爱渠生理③付浮悠。
[注]①知识：相识的人。②占：预测。③生理：生计。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
| A．诗歌以老翁一家以船为家起笔，通过简练的笔墨，概述船户来往长江的生活状况。 |
| B．诗人既介绍了船家三代人共居船尾的和睦，也表现了船家人缘好、熟人多的欢洽。 |
| C．诗中写到了老翁和少妇的动作，晓起看天气，照水梳晓鬓，各具情态，宁静和谐。 |
| D．诗的七、八两句通过老翁的自嘲，表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往。 |
喜见外弟卢纶见宿
[唐]司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲（1）。
[注]（1）也作“霍家亲”。晋羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
| A．首联写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。 |
| B．颈联写对表弟到来的感激，自己被贬沉沦，亲人探望，喜出望外，但仍感辛酸惭愧。 |
| C．诗题着笔于“喜”，背后却有“悲”的滋味，一正一反，互相映衬，使主旨更深化突出。 |
| D．前两联和后两联一悲一喜，悲的是自身处境不佳，喜的是亲友来访，总体倾向统一于喜。 |
| E．尾联直抒胸臆，平生我们就有情分，何況你是蔡家子弟呢？可以看出彼此间的真挚情意。 |
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
【小题2】诗的颈联有何含意?请简要分析。
冬日晨兴寄乐天
刘禹锡
庭树晓禽动，郡楼残点声。
灯挑红烬落，酒暖白光生。
发少嫌梳利，颜衰恨镜明。
独吟谁应和，须寄洛阳城。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是| A．诗题“冬日”交待了本诗创作的时间，“寄”表明本诗属唱和之作。 |
| B．首联以动写静，用“晓禽动”“残点声”衬托出了冬日早晨的宁静。 |
| C．颔联写挑落“红烬”，暗示天已亮了，照应了题目中的“晨兴”。 |
| D．尾联运用反问，表达出诗人对朋友的思念及两人之间深厚的友谊。 |
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
题弟侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
（注）①杜荀鹤,晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
【小题2】诗歌颈联情景交融,请简析其妙处。
题弟侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
（注）①杜荀鹤,晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
| A．首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”;而后者则作“穷尽”讲。 |
| B．颔联上下两句形成对比,以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。 |
| C．尾联是对侄子的慰勉之辞,作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。 |
| D．这首诗语言上通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。 |
阅读下面诗歌，完成各题。
【小题1】这两首诗在体裁上属于________。
【小题2】下列对诗句的解说不正确一项是（ ）
【小题3】这两首诗的末句描写了什么样的相同细节？抒发了何种不同情感？
海棠
（宋）苏轼
东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花
（唐）白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
（注）①崇光：美艳的光彩。【小题1】这两首诗在体裁上属于________。
【小题2】下列对诗句的解说不正确一项是（ ）
| A．苏诗开头说海棠泛着美艳的光彩，香气馥郁如云雾缭绕。 |
| B．“空蒙月转廊”既是说空濛的月色映衬了海棠的美丽，也暗示时间在悄悄流逝。 |
| C．“只恐夜深花睡去”句用了拟人手法，以花比人。 |
| D．白居易确定明天一准会风卷花落，所以说“明朝风起应吹尽”。 |
阅读下面这首诗，完成下面小题。
【小题2】诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。
秋日别王长史
王勃
别路馀千里，深恩重百年。
正悲西候日，更动北梁①篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。
终知难再奉，怀德自潸然。
注：①北梁。语自《楚辞·九怀》：“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。
【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是| A．首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 |
| B．古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。 |
| C．奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。 |
| D．全诗主要运用了借景抒情的表现手法，以寒雾、暮烟衬托离愁别绪，渲染了悲伤、沉郁的氛围，情感真挚动人。 |
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【小题1】袁诗中的“纸鸢”和曾诗中的“柳”倚仗的都是___________。
【小题2】对两首诗歌中的字词解说错误的一项是 （ ）
【小题3】《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处做简要分析。
纸 鸢
袁 枚
纸鸢风骨假稜嶒①，蹑惯青云自觉能。
一旦风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。
咏 柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
（注）①崚嶒：指才气、品格等卓越超群。【小题1】袁诗中的“纸鸢”和曾诗中的“柳”倚仗的都是___________。
【小题2】对两首诗歌中的字词解说错误的一项是 （ ）
| A．袁诗首句中的“假”是对“风骨”的否定。 |
| B．袁诗第二句中的“自觉”二字饱含讽刺。 |
| C．曾诗开篇的“乱条”已经透出感情倾向。 |
| D．曾诗中的“飞花”“日月”隐含作者之喜。 |
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
【小题2】诗歌颔联表达了诗人怎样的情感?请简要赏析。
宿赞公房①
杜甫
杖锡②何来此，秋风已飒然。雨荒深院菊，霜倒半池莲。
放逐宁违性，虚空不离禅。相逢成夜宿，陇月向人圆。
（注）①赞公:诗人旧友，原长安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牵连，两人都被贬秦州，僧人先到，诗人后至，诗人在此与赞公偶遇。②杖锡:柱着锡杖。【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
| A．首联以“何来此”发问，表达了诗人在贬谪地见到老友时内心的惊讶。 |
| B．颔联的景物描写既暗示了友人处境的凄凉，也赞美了友人品格的高洁。 |
| C．尾联以“陇月”象征诗人和友人的团圆，也表达了对天下太平的祈愿。 |
| D．诗歌借居所写友人，借友人说自己，达到友我统一、心境相通的程度 |
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
【小题2】结合全诗，概括作者“愁”的原因。
寄浙东韩乂评事①
[唐]杜牧
一笑五云溪②上舟，跳丸日月十经秋。
鬓衰酒减欲谁泥，迹辱魂惭好自尤。
梦寐几回迷蛱蝶，文章应广畔牢愁③。
无穷尘土无聊事，不得清言解不休。
（注释）①约会昌四年（844）作，时杜牧在黄州（今湖北黄冈）刺史任。评事：大理寺评事，从八品下。此当是韩乂为浙东幕吏时所挂的京官头衔。 ②五云溪：在今浙江绍兴东南。③畔牢愁：东汉扬雄所作辞赋篇名，颜师古注引李奇曰：“畔，离也。牢，聊也。与君相离，愁而无聊也。”【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
| A．首联第一句是回忆当年与韩乂在五云溪荡舟，第二句写两人分别已久，长达十年。 |
| B．颈联说自己有好几回如庄子似的梦见蝴蝶，不知自己是蝴蝶，还是蝴蝶是自己，以此写出对自己前途的迷茫；说自己的文章应是和扬雄一样，有着深广的“畔牢愁”。 |
| C．末句直抒胸臆，向友人发出最真诚的邀请：我得不到你的通达语言的劝解，就永远都化不开心中的郁结之气。 |
| D．全诗运用了比喻、夸张、虚实结合、用典等多种艺术手法，以追忆始，以再续友情终。 |