阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

种柳戏题

柳宗元

柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。

垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。

（注）①此诗是诗人出任柳州刺史时所作。②思人树：出自《史记·燕召公世家》，古代召公有惠化（德政与教化）于民，他死后，人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树，还作了诗篇歌咏他，以表示对他的怀念。
【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的两项是

A．首联十个字嵌入了四个“柳”字，交代了人物、事件和地点，既照应了诗题“种柳戏题”，又使读者感到新颖别致。

B．颔联想象自己今天的所作所为会成为人们将来谈笑的故事，随着时间的推移，也许会变成历史上的一段佳话。

C．尾联中，诗歌运用了“思人树”这一典故，并以议论的口吻，表达诗人种柳也是为了追念古代召公的深挚情怀。

D．本诗虚实结合，首联、颈联分别实写载种柳树的事情与柳树长大后绿荫覆盖、耸入蓝天的样子；颔联、尾联或推测或议论，属虚写。

E．本诗应是柳宗元现存诗歌中别具一格的作品，一改平时严肃风格，紧紧扣住诗题中的“戏”字而做，基调轻松。

【小题2】结合诗文谈谈你对本诗语言风格和思想感情的理解。

阅读下面一段文言文，完成下列下题

太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。

既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕，因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终；今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱。大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”

言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。彬州由是无祸。

【小题1】下列对“甲”字的意义和用法的比较判断正确的一组是（  ）
①晞一营大噪，尽甲。 ②甲者出，太尉笑且入③杀一老卒，何甲也？
④甲者愕 ⑤皆解甲，散还火伍中。

A．①句和③句相同，②句和④句不同，⑤不同于其他	B．①②③句相同，④⑤句不同
C．①句和③句相同，②句和④句相同，⑤不同于其他	D．①③④句相同，②⑤句不同

【小题2】“太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。”一句正确的译文是 (    )

A．太尉布置士卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。

B．太尉的列卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。

C．太尉布置从士卒中捉了十七个人，全砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。

D．太尉从列卒中取了十七个人，全砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。

【小题3】下列叙述不符合原文意思的一组是 （  ）
①郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。
②邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。
③郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。
④段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞候，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。
⑤段太尉冒死去军营告诫士卒，并只身留宿于彼，次日郭晞与段太尉一同去白孝德处，白孝德向郭晞道歉，说自己无能。

A．①③

B．②④

C．③⑤

D．②⑤

阅读下列文字，完成各题。

自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而邀，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。

【小题1】对句中加点词语的解释不正确的一项是（   ）

A．梦亦同趣 趣：同“趋”

B．始指异之 异：奇怪

C．外与天际 际：交会

D．不与培塿为类 类：同类

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．游于是乎始 不拘于时

B．其高下之势 其皆出于此乎

C．不知日之入 句读之不知

D．施施而行 顺风而呼

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（   ）

A．作者在文章开头即写明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情。

B．作者在西山之前的游山玩水也是带着明确的目的进行的，借饮酒和入梦正是寄压抑与忧愁于山水的率性表现。

C．西山之游才是真正的游，实现了自我与自然的融合，达到了乐而忘忧的目的，所以看似简单的“始”字，在文中不可或缺，语约意丰。

D．寄情于景，托物寓志，是本文的一大特点。文中叙事写景，都饱含着作者丰富的感情色彩。

【小题4】翻译
（1）君子生非异也，善假于物也。
（2）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

新植海石榴

唐柳宗元

弱植不盈尺，远意驻蓬瀛^①。

月寒空阶曙，幽梦彩云生。

粪壤擢珠树，莓苔插琼英。

芳根闭颜色，徂岁^②为谁荣？

注①蓬瀛；蓮菜和瀛洲。神山名，相传为仙人所居之处。亦泛指仙境。②徂岁：光阴流逝。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联紧承题目，先状海石榴形貌之弱小，再写其意气之高远，形神兼备，对比鲜明。

B．第三句写海石榴生长的环境，“月”“曙”写意境的皎洁、明亮，以表达诗人的心境。

C．颈联写称作珠树、琼英的海石榴，却被人们裁植在长满莓、苔的粪土中，反差强烈。

D．“意”“梦”“为谁”用了拟人的手法，赋予海石榴以生命力，寄托了诗人的深情。

【小题2】这首诗描写海石榴，抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

课内文言文
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》）
【小题1】下列各句中加点的词与例句中加点的字用法相同的一项是（  ）
例：箕踞而遨

A．侣鱼虾而友麋鹿

B．盖失强援，不能独完

C．吾从而师之

D．贏得仓皇北顾

【小题2】下列句子与例句句式不相同的一句是（  ）
例：以为凡是州之山水有异态者

A．句读之不知，惑之不解	B．客有吹洞箫者，倚歌而和之
C．居庙堂之髙则忧其民，处江湖之远则忧其君	D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

【小题3】对上面这段文字分析不正确的一项是（  ）

A．“施施而行，漫漫而游”，寥寥数语便把作者在公务之暇，到附近游览的悠闲自在的神态表现得淋漓尽致。

B．“始指异之”中的“始”字，既照应了题目，又写出了作者初见西山时惊奇的心理感受，自然引出下文登西山的叙写。

C．“数州之土壤，皆在衽席之下”，周围几个州的土地都聚集在我的衽席之下，可谓登西山而“小天下”，映衬出西山的高峻。

D．文中以西山的特立之貌，比喻自己卓尔不群的人格；以“不与培塿为类”，表现自己孤高不俗的志向。